2019-2020年人教版音乐二年级下册《小蜜蜂》公开课教学实录.docVIP

2019-2020年人教版音乐二年级下册《小蜜蜂》公开课教学实录 教学内容：歌曲表演《小蜜蜂》 教材分析：《小蜜蜂》是人教版义务课程标准试验教材音乐二年级下册的一节以歌曲为主的音乐课，学生声情并茂的歌唱是教学的重点。歌曲比较短小，易于演唱并且比较适合于进行识谱教学。本课在设计上也正是基于歌曲的特点，运用口风琴辅助教学这一特殊的形式，使学生在快乐中更加容易的学会歌曲。 学情分析：对于二年级的学生来说，识谱教学一直是比较枯燥和困难的环节，为了避免这一环节的枯燥，我利用口风琴进行识谱教学。这样既激发了学生的兴趣，又提高了学生对音乐的感受和创造能力。正如新课标中所提出的：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。” 教学目标： 欣赏小动物的音乐，从中体会音乐所表达的音乐形象。 通过练习口风琴，学习《小蜜蜂》的演奏。 用美好的声音演唱《小蜜蜂》，学习小蜜蜂的勤劳品格。 教学准备：钢琴、打击乐器、口风琴、课件、图片 教学过程： 一、听音乐进教室 学生听音乐做动作进教室，师生问好 二、欣赏《蜜蜂》 1、初听乐曲《蜜蜂》 师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美！这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁？ （放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案） 师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么？ 生：蜜蜂。 师：你是怎样听出来的？是用什么乐器演奏的？ 生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。 师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦. 舒伯特所做。 小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。他不但勤劳还很聪明，谁能知道小蜜蜂是怎样告诉同伴花园的具体位置呢？ 生：小蜜蜂使用跳舞的方式来告诉，如果花比较近就跳圆圈舞，如果远就跳8字舞。 师：你们还能设计更多的形状吗？ （生设计其他形状） 2、复听乐曲《蜜蜂》 师：下面，我们每组设计一个队形，去告诉那些还没来采蜜的的小蜜蜂快来采蜜吧！ （师问各组设计的队形，并安排位置，放音乐学生按队形模仿小蜜蜂飞舞） 三、在情境中复习F大调的演奏 1、复习F调各音在键盘上的位置 师： 小蜜蜂看到我们的信息后，急急忙忙的赶来采蜜。他们来到花园里，看到了好多美丽的鲜花，并且他们还发现了小花上的秘密，你们发现了吗？ 生：小花上有唱名。 师：原来这些都是能发出音乐的小花，他们发出的声音好听吗？是什么样的声音呢？我真想听一听，这样吧，我们用口风琴弹一弹不就知道了吗？不过我给大家一个小小的挑战，要在F 调上找到这些音。 （师展示键盘图） 请同学们看键盘图，谁能找到 F调的d、 r、 m、 f 、s 呢？ （找一学生把音的卡片放到键盘上） 2、练习F调各音在口风琴上的手位 师：现在，同学们就可以根据这个键盘上的音的位置在你的口风琴上找一找小花上的音了。 （学生取琴，无管弹奏） 师：都找到了吗？让我们听一听小花会发出什么样的声音？ （教师选小花，学生吹奏） 3、按节奏弹旋律 师：小花上的音真好听，这时，细心的小蜜蜂又发现了小花的不同，你发现了吗？ 生：花有大有小。有休止符。 师：小蜜蜂采大花时时间会长些，小花则短些。小蜜蜂采累了也会休息一下。 生：有的两朵花长在一根径上，有的一朵花自己一根径。 师：你观察得真仔细，这和我们学过的节奏有什么联系？ （生说联系：长在一根径上的代表八分音符，而一根径上的代表四分音符。） 师：勤劳的小蜜蜂开始采蜜了，请同学们用“嗡”的声音来给小蜜蜂配音好吗？ （师拿小蜜蜂在小花上采蜜，生用“嗡”读节奏） 师：如果按这样的节奏再去弹奏这些音，肯定更好听，请同学们试着弹一弹。 （学生练习，教师把小花分配给四个组分别弹奏，之后，师分别听各组的吹奏） 4、旋律接龙 师：下面，我要考验一下你们的反应能力。我指那个组，哪个组弹奏，不仅要反应快而且要弹整齐。 （做旋律接龙游戏） 五、学习弹奏歌曲《小蜜蜂》 师：刚才同学们弹奏的小花上的旋律就是德国儿歌《小蜜蜂》，整首歌仅仅用五个音组成，节奏简单而且还很有规律，是小朋友非常喜爱的歌曲。 1、教师范奏 师：想不想听老师给大家弹一遍？ （师范奏） 2、学生演唱歌谱 师：跟着老师的琴声把歌谱唱一遍。 （生唱谱） 3、学生练习弹奏 师：你们发现歌谱的规律了吗？ （生发现有重复的地方） 师：同学们把整首歌曲试着弹一弹吧！ （教师提示手型、音的位置、节奏等） （师伴奏，学生一起弹一遍。教师纠正学生的不足，如休止符提示学生换气、节奏等） 4、教师伴奏，学生吹奏 师：谁来和老师一起弹，看你和老师