2019-2020年人教版音乐五线谱四年级上册《第七单元民族的舞步》4课时教学设计-1.docVIP

2019-2020年人教版音乐五线谱四年级上册《第七 单元民族的舞步》4课时教学设计 教学课时 四课时 第一课时 教学目标 这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。在教师的指导和帮助下学习简单的秧歌舞的伴奏谱。 教学内容 学唱歌曲《秧歌舞》 。 教学要求 鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚自然的歌声表现歌曲。 教学重点 通过学习我国典型的民族音乐作品，了解民族音乐。 教材分析 歌曲《秧歌舞》 这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。最早的歌词，表现了东北人们苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。歌曲旋律简洁，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。 教学过程 一、组织教学 二、新授 1.导入：教师播放录像《民间秧歌队》 提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？ 2.揭示课题。 3.初听歌曲。 提问：歌曲的情绪？ 4.记忆歌曲旋律。 歌曲可以分成几句？ 5.学唱歌谱。以小组为单位，运用已有的知识学习歌谱。 6.教师指导学习。正确演唱歌曲中的附点音符和前十六分音符节奏。 7.学习歌词。指导学生正确演唱。 8.学习锣鼓点。提问：歌曲中用怎样的声音表现锣鼓？ 9.出示节奏谱。小组学习，分组选择乐器按节奏谱练习。 10.课后拓展。 将学生分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。 舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。 唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌资料。 器乐组：创编或演奏秧歌锣鼓节奏，为歌曲伴奏。 三、小结 四、课后反思 第二课时 教学内容 学习民族舞蹈——秧歌。 复习歌曲《秧歌舞》。 教学目标 复习歌曲《秧歌舞》。在教师组织下，学生以小组形式汇报学习成果，丰富学生的情感体验，引导学生创造性的表现歌曲。 教学要求 1.欣赏民乐合奏《阿细跳月》，了解乐曲的曲式结构。 2.通过欣赏，学习我国部分民族的典型舞蹈，丰富学生的音乐体验和感受，扩展学生的音乐视野。结合学生学过的民族歌舞题材，创编简单的舞蹈，使学生探索和创造的活动能力得到提高。 教学重点 通过学习我国典型的民族舞蹈，通过自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。 教材分析 歌曲《秧歌舞》见第一课时 教学过程 1.导入。复习歌曲《秧歌舞》 。 2.唱歌小组汇报。 介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。 演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。 3.乐器小组汇报。 用课堂乐器演奏歌曲。 用锣鼓为歌曲伴奏，节奏可选用书上的固定节奏也可是学生创编的新节奏型。 学生在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》 。 4.舞蹈小组汇报。 介绍秧歌舞的基本步伐: 2右 3 左 1 左 4右（原位） 全体学生在舞蹈小组的组织下，学习秧歌舞步。 5.学生在锣鼓声中载歌载舞，表演《秧歌舞》 。 三、小结 四、课后反思 第三课时 教学内容 欣赏《阿细跳月》。 教学目标 通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的主题。感受乐曲的情绪和旋律的特点，学习彝族“跳月”的基本动作。 教材分析 民乐合奏《阿细跳月》 民乐合奏《阿细跳月》是由我国著名民乐指挥家和作曲家彭修文先生根据彝族传统的舞蹈《阿细跳月》的音乐创编的同名民乐合奏曲。乐曲吸取了“跳月”的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。乐曲共分为三个部分。 教学过程： 一、课导入——学生随浓郁的彝族风格音乐律动。 介绍乐曲名称 阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。 二、敲起来——感受乐曲基本情绪 1 .初听乐曲《阿细跳月》 2 .学唱主题旋律 3 .复听乐曲 提问：这个主题在乐曲中出现了多少次？（14次） 4.分段欣赏 5.欣赏舞蹈《阿细跳月》 三、跳起来——民族的舞步 1 .欣赏彝族“跳脚”，学习“跳月”的基本舞步。 右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步，左脚向右脚方向空中蹬两拍。 左脚左侧一步