2019-2020年人教课标三下《计算简单的经过时间.docVIP

2019-2020年人教课标三下《计算简单的经过时间 教学目标： 1. 知识目标： 初步学会计算一日内经过的时间。 2. 能力目标： 能够认识时间与时刻的区别。 3. 情感目标： 体会生活中处处有数学。 教学重、难点： 1. 区别时间与时刻。 2. 计算一日以内经过的时间。 教具、学具： 投影仪、钟表。 教学过程： 一、创设情境、生成问题 1. 用24时计时法表示下面的时刻。 晚上10时是（ ）时 中午12时是（ ）时 下午4时是（ ）时 上午9时是（ ）时 2、创设情境。 同学们外出旅游时都乘坐什么交通工具？ 投影出示一张从北京到石家庄的火车票。 观察火车票上的时间，你发现了什么？（下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄） 根据你所了解的信息你能提出什么数学问题？ 生：做火车从北京到石家庄要用多长时间？（板书） 师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间 （板书：计算简单的经过时间） 二、探索交流、解决问题 1. 理解时间和时刻的意义。 （1）画一条线段图。 ？ 13 14 15 16 17 18 19 20  开车时刻 到达时间 （2）出示钟表，观察钟面和线段图。 （3）师：2时40分，17时45分是时间还是时刻？（时刻） (4）说明：时刻一般用“几时几分”表示，就是平时所说的“几点几分”，但书写时应写“时”，下午2时40分到17时45分中间经过的一段表示的是行驶的时间，一般用“几小时几分”表示。 2. 学习简单的时间计算。 （1）学生讨论。（2）汇报：你是怎么计算的？ 生1：通过拨钟面得出的。 生2：把2时40用24时计时法表示就是14时40分，再用17时45分减去14时40分就是经过的时间（板书14时40分和17时45分）3. 师生共同总结： ①统一时间表示法。 ②用图表示。 ③用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。三、巩固应用、内化提高 1. 课本54页练习十三第3题。 读题，理解题意。 提问：题目给我们的是什么计时法？（24计时法） 交流解题思路。 2. 课本55页第5题。 学生独立完成，集体订正，并说明理由。 3. 课本55页第6题。 帮助学生理解题意，借助钟表直观演示，学生看钟表填表思维训练。 4. 课本55页第4题。 （1）理解题意，知道营业牌上用的是24时计时法。 （2）一天的营业时间=上午的营业时间+下午的营业时间。 5. 课本55页第7题. （1）分析数量关系：结束时间=开始时间+进行时间。 （2）155分怎么理解？（把155分改写成2时35分） 四、归纳小结、课外延伸 通过这节课的学习你有什么收获？ 五、课堂作业： （一）填空。 1. 从上午8时到 中午11时，经过了（???? ????）小时。 2. 从上午9时到 下午4时，经过了（??????? ?）小时。 3. 从中午12时到 晚上8时，经过了（???? ????）小时。 4. 从上午10时到 下午5时，经过了（???? ????）小时。 5. 火车14：30从甲地开出，18时到达乙地，途中行驶（）小时(??)分。 6. 海底世界上午9时开馆，下午4时半闭馆。每天开放（?????????? ）。 7. 妈妈晚上10时上班，工作8小时下班，妈妈第二天（??????）时下班。 8. 超市早上7：30分开始营业，晚上9时停止营业，全天营业（ ）。 9. 小明16：40放学，17时10分到家，小明路上走了（????????????????）。 10. 一辆火车15：30从甲站开出，行驶了42分钟到达乙站，到达乙站是（?????????? ）时（???????????? ）分。 11. 一节课40分钟，8：15分上课，（?????? ：?? ）下课。 12. 小新上午7：30到校，10：40放学；下午1：30到校，4：40放学；他一天在校时间是（?????? ）小时（????????）分。 (二)判断。 1. 15时是3时。????????????????????（???? ） 2. 火车上午10时开出，第二天早上6时到达，经过了20小时。 （????） 3. 今天的0时，就是昨天的24时。???????????????????? （????????） 4. 一昼夜，时针走2圈。????????????????????????????（????????） 5. 一昼夜，时针走24圈。?????????????????????