2019-2020年人音版音乐三上《原谅我》教案.docVIP

2019-2020年人音版音乐三上《原谅我》教案 课题：原谅我 教学目标： 1、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验同学之间的美好情感。 2、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。背唱：《原谅我》，并进行表演。 课前准备：课件 竖笛 教学过程： 一、常规练习 1：随音乐自编动作进室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。） 2：复习前课内容：表演《噢！苏珊娜》（可用自制打击乐器进行伴奏） 3：竖笛小练习。?我的（1 2 3 4 5??）进行音准练习，注意指法要放松准确。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习） 二：新课学习：《原谅我》 谈话导入：咱们班谁的好朋友最多？ 为什么？你们之间有那些小故事 可以与我们分享？（通过谈话，导入新授课题，搜寻学生身边的故事。激发他们参与活动的兴趣） 听录音：听一听歌里的同学在干什么？ 在什么情况下，这首歌用得 最多？（通过交流引导学生透过音乐寻找为什么歌名叫《原谅我》） 师：肯承认自己的错，说明他怎样？ 师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍） 放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱） 2、听歌曲录音《原谅我》（慢慢体验同学之间的的温暖。唱出优美抒情的情绪） 3、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。（老师的示范很重要。体验弱起后面的重音） ????4、 歌中说他们去原谅和承认······，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？ （带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”） 5、师生对唱。见地学生演唱弱起小结是的难度。 6、边唱边即兴表演。 6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。相伴出也可以用拍手来表现。 （尝试为歌曲进行伴奏，并在唱到我的时候看着对方的眼睛，表现出同学之间的友好。） 三、编创与活动 放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习——展示——师生评价。 ???? 四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 作业布置：根据学生自己平时的游戏爱好，将游戏内容编到到歌曲里。旋律不变。 目标达成：本课教学主题来自与学生的日常常见活动，这个年龄的孩好动，也时常出现小摩擦，不一会就会和好。这首歌就反映了这一现象。因此歌曲教学围绕学生的日常活动展开学习与讨论，即学会了歌曲，又解决了学生常见的矛盾冲突，赞美了同学之间的友谊。是学生喜欢的歌曲之一。学习兴趣浓厚，参与意识强烈。 附送： 2019-2020年人音版音乐三上《原谅我》表格教案 授课时间： xx 年 9 月 26 日 课 题 友谊--《原谅我》 总 2 课时 第 2 课时 教 学 目 标 1、流畅的唱好《原谅我》，为《原谅我》编新歌词，提高音乐表现力。 2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。 教 学 分 析 重点 难点 方法 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准 2、休止符、有感情演唱歌曲 3、听唱法 ，欣赏法，合作表演法 教 学 流 程 教师活动 学生活动 一．组织教学： 师生问好 二．复习导入 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 2、实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》 3、教师评价 三．聆听《船歌》 1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？ 2、复听，说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？ 探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画，你准备怎么画？ 3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。 领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？择动作，说说为什么？并做一做。 动作一：独自原地踏步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步 听一听，唱一唱 表演唱《噢！苏珊娜》 初听全曲，感知音乐 交流讨论 画一画 教学设计续页 教学流程 教师活动 学生活动 3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。 四．学唱歌曲《原谅我》 1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请