2019-2020年六年级上册《纳税、利息、折扣练习课》精品导学教案.docVIP

2019-2020年六年级上册《纳税、利息、折扣练习课》精品导学教案 教学内容 书本101页，练习十六11－17题 课型 新授 执教日期 年 月 日 星期 教学目标 1．引导学生进一步掌握纳税、利息、折扣的有关知识及计算方法，理解在农业生产中“成数”的有关知识。 2.使学生进一步积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。 教学重点 进一步掌握折扣的有关知识及计算方法。 教学难点 灵活解决有关折扣的实际问题。 教学资源 学情分析：本节课是在学生理解纳税、利息、折扣的含义、掌握纳税、利息、折扣问题的基本数量关系、会列方程解答和纳税、利息、折扣有关的简单的百分数除法实际问题的基础上进行教学的，通过练习让学生进一步理解相关实际问题的数量关系，积累分析数量关系的经验，提高解决实际问题的能力。 教材分析：第11题是解含有百分数的方程，有利于学生进一步巩固解方程的方法。第12、13题分别是和利率、税率相关的实际问题，有利于学生进一步巩固相关实际问题的数量关系。第14题有利于学生进一步提高分析百分数实际问题数量关系的能力，感受百分数的应用价值。第15题是一组对比题，通过练习，重点帮助学生沟通两类实际问题数量关系间的联系。第16题有利于学生进一步理解有关折扣问题的数量关系，感受现实问题的多样性和挑战性。第17题是一道和纳税有关的稍复杂的百分数乘法实际问题。“你知道吗”简要介绍用“成数”表示农业生产中农作物的收成，以及各行各业、生产水平发展变化情况的方法，帮助学生拓宽视野。 学 程 设 计 导 学 策 略 修 改 调 整 一、导入课题。（2分钟左右） （学生认定学习内容和学习目标。） 二、多层练习。（25分钟左右） （一）适应练习 1.完成第12、13题。 （1）学生先独立完成 （2）全班交流 2．完成第14题。 （1）教师出示第5题的两张图片，问：从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？ （2）学生列式求出夹克衫的实际售价及西服的实际售价。 （3）学生交流自己的想法。 （4）学生列式计算。 3．完成第15题。 （1）学生独立完成。 （2）集体交流 4．完成第16题。 （1）学生独立完成。 （2）集体交流讲评。 5.完成第17题 （二）变式练习 一件大衣原价260元，现在八折优惠，使用贵宾卡可以再打九五折。用贵宾卡买这件大衣要花多少钱？ （三）比较练习（只列式不计算） （1）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，每件售价多少元？ （2）一种衣服现在打九折出售，现在售价是45元，每件的原价是多少元？ （3）一种衣服原价每件50元，现在每件45元，你知道商场正在打几折吗？ （4）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，现在每件的售价比原来便宜多少元？ （四）创编练习 新华书店所有图书“买四送一”。《成语故事》每本原价10元。（1）五年级要买21本《成语故事》，原价是多少元？现在一共要付多少元？现价是原价的百分之几？（2）六年级要买22本《成语故事》，原价是多少元？现在一共要付多少元？现价是原价的百分之几？（3）四年级要买19本《成语故事》，原价是多少元？现在一共要付多少元？现价是原价的百分之几？ 三、拓展延伸（5分钟左右） 1.书本101页你知道吗。 2.学以致用。 联丰村去年早稻总产量50万千克，今年比去年增产二成，今年早稻比去年增产多少万千克？ 四、课作（8分钟左右） 《补充习题》第75页。 提高题： 跃跃去商店买练习本，店主告诉他，如果多买一些就给他八折优惠，跃跃买了20本，结果便宜了40元。你知道原来每本的价格是多少吗？ 五、家作。 1.《课课练》相关题目。 2.阅读数学报等课外阅读材料。 →谈话：通过前面几节课的学习，你有哪些收获？ 让学生回忆前面学习的“求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题”、“有关纳税的实际问题”、“有关利息的实际问题”及“有关折扣的实际问题”等知识。 揭示：今天这节课，我们继续解决有关打折的实际问题。 →结合交流说说题中利率或税率的含义，以及分析数量关系和列式解答的过程和方法。 →组织交流时，要着重让学生说一说解答第（2）题的思考过程。突出：要求“比原来便宜多少元”，就要先求出实际售价多少元。 →比较两小题的解题过程，说说思考方法有什么相同和不同。 →要鼓励学生用不同的方法解答。解题时可以先求一张门票的实际售价，也可以先求2张门票原来的总价。 →和纳税有关的稍复杂的百分数乘法实际问题。 →联系生活实际，让学生理解折上折的原理。 →帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。 →思考一：“买四送一”和打八折的意义一样吗？ 思考二：你怎样理解“买一送一”？　先自己想一想，再和小组同学交流？ 思考三：小明在这个超市买了一本笔记本，又送到一本相同的笔记本。小红说：“你买笔记本的价格相当于打了对折。”你认为