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2019-2020年六年级上册第2单元《比和比例》（认识比）教学建议 教学目标： 1、结合具体事例，经历认识比的过程。 2、理解比和比值的含义，知道比的各部分与除法和分数各部分的关系；能写出两个数的比，会求比值。 3、感受数学与生活的密切联系，对比的知识充满好奇心。 教学建议： ◆搅拌水泥沙浆 1、师生由楼房建筑引出情境图和搅拌水泥沙浆的问题。 2、讨论两个工人对话的意思。使学生了解：每1千克水泥对3千克沙子，就是搅拌水泥沙时，在水中每放1千克水泥，就要放3千克沙子。进而得出：放2千克水泥，就放2个3千克沙子，也就是6千克沙子。另一个工人的话表示同样的意思，只是说法不同。 3、教师讲解：1千克水泥对3千克沙子，水泥和沙子的质量关系可以用数学式子表示出来。先写1表示1千克水泥，接着写一个冒号，读作比，再写3，表示3千克沙子（板书1：3），这种表示方法叫做比，读作一比三。然后介绍比号。 4、接着写出：3千克沙子对1千克水泥的比3：1。强调：用比表示两个数的关系时，先说哪个数，哪个数要写在比号前面。 ◆调制涂料 1、教师口述问题背景，提出“说一说”的问题，引导学生利用以前的知识得出以下结果。 （1）白色涂料的质量是蓝色涂料质量的2倍：6÷3＝2。 （2）蓝色涂料的质量是白色涂料质量的：3÷6＝。 2、教师介绍：6千克白色涂料和3千克蓝色涂料的关系还可以用6：3表示（在6÷3＝2后面写出6：3）。同样，3千克蓝色涂料和6千克白色涂料的关系可以用3：6表示。 3、让学生观察两组算式，教师讲解：6÷3和6：3都表示白色涂料和蓝色涂料的关系。我们可以得到一个相等的式子：6：3＝6÷3＝2。然后讲解并写出算式：3:6＝＝。 3、教师结合两组式子说明：比表示两个数相除。也可以说两个数相除等于这两个数的比。然后，以3：6＝介绍比的各部分名称，说明两个数相除的结果叫做比值。 4、提出“议一议”的问题，给学生充分交流的机会。 5、提出兔博士的问题，以6：3为例，师生讨论求比值的方法。 ◆练一练 第1题，帮助学生理解题意，再自己写比，交流时说一说是怎样做的。 第2题，学生独立解答，交流时，重点说一说怎样求比值。 第3题，交流时，重点关注比的前项、后项的书写顺序是否正确。 附送： 2019-2020年六年级上册第2课《地球》word说课稿 罗田县三里畈小学 杨洁 尊敬的各位领导，各位老师： 上午好，我今天说课的课题是《地球》。 说教材 本课是鄂教版小学科学六年级上册第一单元我们居住的星球第1课的内容。本单元是学生认识地球、建立科学的地球概念的重要单元，不仅要让学生知道地球的大小、形状。地球是由大部分的水域和小部分的陆地构成的，还要了解人类对地球形状认识的历史。地球仪、地图的主要标志和功用，能有意识的积累所学的科学知识，建立“地球档案”。本课是地球与宇宙板块内容的开篇第一课，上好本课有利于激发学生研究地球、星空奥秘的热情和兴趣。因此，本课在本册的学习中占有重要地位，也为后面的学习奠定了基础。 说教学目标 根据新课程标准要求，我制定了如下的教学目标： 知识目标：让学生知道地球的形状、大小，知道地球是由大部分的水域和小部分的陆地构成的，知道地球水资源的分布情况。重点了解人类对地球形状认识的过程。 能力目标：经历查找、收集、分析整理地球的资料信息，体会到科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立和理解的重要性。 情感目标：通过亲历探究学习的过程，认识到科学是不断发展的，培养学生在科学研究中要尊重证据、不迷信权威、勇于探索的精神。 三、教学重难点 教学重点：让学生了解人类对地球形状认识的过程。 教学难点：让学生了解人类对地球形状认识的过程。 四、教学准备 收集地球相关图片、资料信息、三夹板、船模型、多媒体课件 五、说教法、学法 儿童对地球、月亮的、星空的等有关宇宙的问题、都患有天生的好奇心和无限的遐想，地球、星空等概念，现在的六年级学生并不陌生，但学生的了解可能是局部而非整体、零乱而非系统的。在探究学习中要充分体现学生的是学习的主体，教师是科学活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，教师要在学生的科学探究中给与学生充沛的尊重和理解，努力培养学生的科学素养以及勇于探索的精神。 根据教学目标，结合学生的实际情况及现有的材料，我主要采取了以下的教学方法： 课件展示法：充分的利用课件图片展示人类对地球形状的认识历程。 实验探究法：引导学生做“进港帆船”的对比模拟实验，模拟古希腊人看到的情形，由弧形想到球体，从而联想地球是一个球形。 课堂教学中要引导学生自主的进行探究学习，将教法融于学法中，在学法中体现教法。我主要采用集体讨论法、小组合作法加强学生的之间的交流合作、培养学生的团队协作精神。并通过学生实验探究法来大胆猜想验证古希腊人提出的“地球说”。 六、教学过程 （一）揭示