2019-2020年六年级下册第5课《榕树爷爷》教案.docVIP

2019-2020年六年级下册第5课《榕树爷爷》教案 教学内容： 学习歌曲《榕树爷爷》。 教学目标： 通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。 学习二声部合唱的特点。 教学重、难点： 通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时： 一课时。 教学过程： 组织教学： 师生问好！ 新课教学： 师向学生介绍作者： 刘磬声，毕业于湖北艺术学院（现武汉音乐学院），中国音乐家协会会员，湖北音乐家协会会员，国家一级作曲家。 初听歌曲： 师：同学们，初听歌曲，你们认为歌曲表达的是什么感情呢？ 生：（自由回答）。 复听歌曲： 师：同学们，我们听了几遍歌曲，你们现在会唱了吗？我们大家一起来唱一唱，好吗？ 师生齐唱歌曲《榕树爷爷》。 师：同学们，你们能够找出歌曲中的二声部合唱吗？谁知道二声部合唱的特点？ 生：（自由回答）。 师总结二声部合唱的特点。 合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声部合唱的要求是听起来和谐。每一个声部的人要求就如一人唱的。 总结： 同学们，我们学完了歌曲《榕树爷爷》，大家来说说这节课的收获吧！ 附送： 2019-2020年六年级下册第5课《苏三起解》教案 教学目标： 培养学生掌握在演唱时咬字吐字的能力。 激发学生演唱戏曲的热情。 教学重难点： 在戏曲演唱实践中掌握咬字、吐字的能力 准确掌握唱词的分类。 教学方法： 讲授法、示范法 。 教学过程： 导入。 通过音乐鉴赏第五单元国之瑰宝——京剧的学习，我们知道京剧不仅被炎黄子孙称之为“国粹” ，也被越来越多的外国朋友 所推崇热爱，并被他们视为世界艺术宝库中的一颗璀璨明珠，但 是对于一般的听众来说，京剧是好听难学的艺术样式，那么学习 京剧有没有一个捷径呢？今天， 我来介绍一种通过咬字吐字的方 法来学习京剧演唱的技巧。 唱词的分类：字头 字腹 字尾 学习咬字吐字的方法。 咬准字头。 示例：山东民歌《沂蒙山小调》第一句“人人都说沂蒙山好”重点强调要“打”字头。引出京剧示例：《苏三起解》第一句唱词“苏三离了洪洞县”分析这一句唱词中的字头。 （二）引长字腹，字腹的组成（韵母，包括介母）。 示例：京剧《苏三起解》第二句唱词 “将身来在大街前”分析这一句唱词中的字腹。 （三）收清字尾。 讲解收清字尾的关键（收清尾音）。 示例：京剧《苏三起解》第三句唱词 “未曾开言我心内惨” 分析这一句唱词的尾音。 结束语。 字正才能腔圆，即使是新手学戏，按字头、字腹、字尾处理 “发声、引长、归韵”，你唱出来的字不含糊，将字交代的清楚 效果就好，字字唱真，收清送足，以字行腔，以字带声，要做得 自然，不漏痕迹，就得反复训练，揣摩。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！