2019-2020年六年级品德与社会上册《春天的故事》（四大件的变迁）教案2-1.docVIP

2019-2020年六年级品德与社会上册《春天的故事 》（四大件的变迁）教案2 教学目标： 通过了解“四大件”的变迁，感受我们生活的巨大变化。 通过具体事例，从中感悟社会的不断发展让我们的生活质素不断提高。 为我国改革开放取得的发展感到自豪，并进一步增强民族的认同感和责任感。 教学准备： 学生完成调查表。 教师制作课件。 教学过程： 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图 活动一 《春天的故事》 活动二 《越来越好》 活动三 《走进新时代》 1．根据音乐进行想象活动：播放《春天的故事》 2．听到这首歌，你想到什么？ 3．认识改革开放 4．引出课题，板书：四大件的变迁 一、走进小文的故事 1．出示情景一：新郎用自行车带着新娘回家。（引出60年代的四大件） 2．出示情景二：漫画——冰箱新娘 （引出80年代的四大件） 3．出示情景三：花车队伍（引出现在的四大件） 二、说出你的故事——学生讲述故事，教师互动，生生互动。 三、感受生活的变化 1．进一步认识改革开放。 2．畅想未来的四大件。 总结：未来属于我们，让我们带着满怀希望，满怀憧憬，用我们勤劳和智慧，走进一个崭新的时代。 各抒己见，发表自己的看法 看课件 利用书本资源及搜集的信息，讲述四大件的变迁的故事。 畅想未来的四大件 使学生初步的了解我国实施改革开放政策以来，中国共产党领导的社会物质文明和精神文明建设的进步。 从教材的故事，过渡到学生自家的故事，走进生活，通过了解“四大件”的变迁，感受我们生活的巨大变化。 通过具体事例，从中感悟社会的不断发展让我们的生活质素不断提高。 用发展观看问题，改变生活方式，让我们的生活更丰富。 为我国改革开放取得的发展感到自豪，并进一步增强民族的认同感和责任感。 附送： 2019-2020年六年级品德与社会上册第一单元《品 格的试金石》word版教案 单元目标： 知识:知道诚信应当是公民的觉悟和品德,是个人得到人、群体与社会尊重与接纳的必要条件；知道节俭是优良传统，了解节俭与环境资源、社会发展等方面的关系；了解成长中健康的心理与行为美，培养美好的道德情操。 ????技能：能够理解诚信的付出和代价之间的复杂关系；能够区分什么样的行为是节俭，什么样的行为是浪费；能够调整自己的心理，能够主动替别人着想，尽自己能力去帮助别人。 ??? 态度：相信诚信与节俭，乐于成为诚信、节俭的人并且为此努力。理解和尊重他人。形成欣赏和接纳他人长处的态度，愿意为别人着想，从帮助他人的行为中得到满足。 第一课 品格的试金石（2课时） 备课人:县小 知识目标：1．知道诚实守信的基本含义。2．懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。3．懂得现代社会更需要诚实守信。 技能目标：1．学习、生活不弄虚作假。2．努力做到说话做事实实在在、表里一致，做出承诺后努力兑现。情感态度：1．愿意做诚实守信的人。2．以诚实和守信的行为为荣。教学重点：感知诚信、节俭的内涵，愿意用诚信节俭的格言自律自勉。?? 教学难点： 学会辨别怎样的行为是成长中的心灵美。 第一课时 教学过程: 一、诚实与信任之间 探究的问题: 看课本2-3页导读、事例、插图、豆博士启示。 1、请学生阅读教科书第2页的课文，生活中你遇到过吃亏的事吗？你有什么感受，又是怎样处理的？如果遇到了类似上面的事，你会怎么办？ 2、阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。 吕元膺因为一颗棋子就辞退了棋友，你认为是小题大做吗？ 解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收集的资料，展示合作研究的问题。 二、诚信的回报 探究的问题: 看课本4-6页导读、事例、插图、豆博士启示。 1、《诚信的回报》共有几个故事，读了故事你有什么看法？ 2、是不是做到诚信都会有回报？ 解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收集的资料，展示合作研究的问题。 作业布置：收集一些诚信的格言自勉。 第二课时 教学过程: 一、假如生活中没有了诚信…… 探究的问题: 看课本7-9页导读、事例、插图、豆博士启示。 1、《假如生活中没有了诚信》列举了几个没有诚信的事例？ 他们为什么这样做？ 这样的做法，给自己带来了什么？给别人带来了什么？给社会风气带来了什么？2、你遇到过或听说过这样的类似的事情吗？有什么感受和想法？ 解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收集的资料，展示合作研究的问题。 二、与诚信“签约” 阅读课文探究问题: 1、看10-11页插图谈谈课文讲了几个人的诚信问题？你遇到过这样的类似的情况怎样做？你对每个人有什么看法与建议？ 2、阅读课本12页《刻骨铭心的一课》，谈谈说谎给自己父母的感受给自己造成的后果怎样？ 3、阅读课本14-15页，说说