2019-2020年六年级数学《复式条形统计图》教学设计之二.docVIP

2019-2020年六年级数学《复式条形统计图》教学设计之二 【教学内容】 北师大版六年级上册第63页及自主学习天地练习题 【教学目标】 1．通过练习，进一步巩固复式条形统计图与复式折线统计图的知识。 从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。 【教学重点】从统计表里收集信息，并能用这些信息分析问题。 【教学难点】如何根据信息绘制统计图 教学设计 教 学 过 程 说 明 基础练习，全班交流 P63第1题 鼓励学生看懂复式条形统计图，并从中获取尽可能多的信息。 P63第2题 这是一个比较有趣的问题，看看我们国家每天创造多少财富，又消耗多少财富。首先，让学生根据统计表中的数据完成统计图，根据数据的特点，应选择画复式折线统计图。 鼓励学生从统计图中苑尽可能多的信息。比如每天创造的国内生产总值等。 自主学习天地 1、练功房。 基础练习，了解统计图的种类。分辨什么数据用什么统计图描述更清楚更直观。 2、智慧树 这是什么统计图？ 分析图中的数据，回答问题。 第3题，你能知道哪些信息？ 实践大本营 提高练习。 让学生选择一题来绘制统计图： 绘制统计图需要哪些数据？ 绘制统计图你需要注意什么？ 学生独立完成后，集体订正。 三、小结： 通过这次练习，你有什么收获？ 通过练习，进一步巩固结复式统计图的理解与掌握 通过自主交流与探索， 让学生自主选择。 板书设计： 教学后记： 附送： 2019-2020年六年级数学《数学与体育》教学设计之一 片段一：激情导入 多媒体显示：中国国家足球队征战世界杯，奥运健儿在世界赛场奋拼搏，北京申奥成功等镜头和画面。 师：看了这些，你有什么感想要对大家说？ 学生充分抒发自己的所见所感。（现场的气氛热烈起来了。） 片段二：自主复习 师:今天我们一起来回顾我国体育事业所取得的辉煌成绩! 1、????????? 显示：中国参加奥运会奖牌榜 时间 排名 金 银 铜 总 1996 四 16 22 12 50 xx 三 28 16 15 59 师：你能联系我们学过的分数、百分数方面的有关知识来进行进一步的分析呢？ 学生一边观察，一边进行小组讨论，最后集体交流： 生1：我们想知道1996年奥运会金牌数是xx年的百分之几？所以我们进行了这样的计算：16÷28≈57.1%。 生2：我们想了解xx年的总奖牌数比1996年多百分之几？我们是这样算的：（59-50）÷50=18%。 生3：我们计算的是xx年金牌数占奖牌总数的几分之几？用28÷59=47.5%。 师：刚才我们在解答这些问题时都是怎么想的呢？ 学生相互交流，在说说自己的心得和体会中总结了方法： 生1：我觉得应弄清谁是单位“1”的量。 生2：我觉得要弄清到底是谁与谁比？ 师：同学们说的真有道理，那么你们知道中国国家足球队在小组赛中是以多少积分进军世界杯决赛的吗？ 学生开始猜测。 生1：我从报纸上看到了是得了小组第一。 生2：我看了比赛，知道中国队积分19分。 师：那就让我们一起来看看其他队的积分情况吧！ 显示：世界杯亚洲区十强赛积分榜 B 组 国家 中国 阿联酋 乌兹别克斯坦 卡塔尔 阿曼 积分 19 ? ? 9 ? （1） 卡塔尔队的积分比乌兹别克斯坦队少10% （2） 阿曼队的积分是卡塔尔队的 （3） 阿联酋队的积分比乌兹别克斯坦队多10%。 学生和刚才一样自主选择、相互讨论、合作完成。 片段三：巩固应用 师：学校为了奖励我校参加区运动会的12名小运动员，准备每人发一双运动鞋。运动鞋每双30元，商店正在开展优惠活动，买满10双打九折，买满15双打八折。请问你有几种买法？建议用哪一种？ 学生展开激烈的讨论，有的在说想法，有的在动笔写，有的在使用计算器算。 生1：我们采用买满10双打九折的方法，30×90%×12=324元，这种买法不会浪费。 生2：我们采用买满15双打八折的方法，这样虽然要付30×80%×15=360元，但可以多拿3双鞋了。 生3：我们也采用刚才的方法，只不过我们打算把多余的3双鞋也打八折卖给别人，那么12双鞋实际只需付288元。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！