2019-2020年六年级数学上册 分数乘法（二）练习（无答案） 西师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 分数乘法（二）练习（无答案） 西师大版 班级______姓名______ 一、计算。（能简算的要简算） 17× EQ \F(9,16) （ EQ EQ \F(3,4) ＋ EQ \F(5,8) ）×32 EQ \F(5,9) × EQ \F(3,4) ＋ EQ \F(5,9) × EQ \F(1,4) EQ \F(5,4) × EQ \F(1,8) ×16 EQ \F(1,5) ＋ EQ \F(2,9) × EQ \F(3,10) 44－72× EQ \F(5,12) 二、填空。 1、边长 EQ \F(1,2) 分米的正方形的周长是（ ）分米。 2、六（1）班有50人，女生占全班人数的 EQ \F(2,5) ，女生有（ ）人，男生有（ ）。 3、看一本书，每天看全书的 EQ \F(1,9) ，3天看了全书的（ ）。 4、一袋大米25kg,已经吃了它的 EQ \F(2,5) ,吃了（ ）kg,还剩（ ）kg。 5、比30多 EQ \F(1,6) 的数是（ ）；比36少 EQ \F(3,4) 的数是（ ）。 三、火眼金睛辨对错。 1、自然数a的大于 EQ \F(1,a) 。 （ ） 2、1吨的 EQ \F(4,5) 和4吨的 EQ \F(1,5) 一样重。 （ ） 3、一根电线长3米，用去 EQ \F(2,5) 米后，还剩下 EQ \F(3,5) 米。 （ ） 4、60的 EQ \F(2,5) 相当于80的 EQ \F(3,10) 。 （ ） 5、冰箱的数量相当于电视机的 EQ \F(7,8) ,冰箱的数量比电视机少 EQ \F(1,8) 。（ ） 四、解决问题。 1、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的 EQ \F(1,5) ，第二周卖出总数的 EQ \F(3,8) 。 ⑴两周一共卖出总数的几分之几？ ⑵两周一共卖出多少双？ ⑶还剩多少双？ 2、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的 EQ \F(4,5) ，六三班捐的是六二班的 EQ \F(9,8) 。六三班捐款多少元？ 3、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了 EQ \F(1,5) ，现在的价格是多少元？ 4、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多 EQ \F(2,9) ，四年级有学生多少人？ 附送： 2019-2020年六年级数学上册 分数乘法（第1课时）教案 西师大版 教学内容 　　教科书第1~3页例1、2，练习—第1~4题。 教学目标 　　1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。 　　2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。 　　3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。 教学重、难点 　　使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。 教学过程 一、欣赏主题图，激趣引入 ??? 教师：同学们，新的一学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢？请同学们观察主题图。(多媒体出示主题图) ??? 教师：认真观察，说说你获得了哪些信息？(学生观察回答) ??? 你们能根据主题图提出哪些数学问题？ ??? 这些问题你们能试着列出算式吗？它们都是些什么算式？ ??? (老师随着学生的回答板书相关的连加算式或分数乘法算式) ??? 这些算式中的数有什么特点呢？ ??? 学生：有的是加法算式，有的是乘法算式，但这些数都与分数有关。 ??? 揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。 二、探究新知 ??? 1.感知分数乘法的意义。 ??? (1)复习整数乘法的意义。 ??? 课件展示，并配上声音：每人吃5个饼，4人共吃多少个饼？ ??? 学生列式：5＋5＋5＋5 5×4 ??? 教师：表示什么意思呢？4个5相加的和是多少？5的4倍是多少？ ??? (2)分数乘法的意义。 ??? 课件展示例1的情境图：每人吃15个饼，4人吃多少个饼？ ??? 学生尝试列