2019-2020年六年级数学上册 长方体和正方体的复习课教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 长方体和正方体的复习课教案 苏教版 【复习内容】苏教版六年级第二单元《长方体和正方体》 【复习目标】 1．进一步掌握长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体表面积、体积的计算公式并能利用公式解决一些实际问题。 2．进一步掌握体积单位，能正确进行体积单位的互化，在实际应用中能合理地运用好单位。 3．进一步掌握立体图形拼或切的过程中表面积的变化规律，能够解决一些实际问题。 4．小组合作学习，互相帮助理解本单元知识，能够理解本单元知识解决实际问题时的应用规律与方法，从而感受到小组合作学习的作用。 【复习重难点】 1．理解解决实际问题过程中如何正确用好棱长、表面积或体积方面的知识。 2．掌握应用棱、表面积、体积的知识解决实际问题的规律与方法。 【复习过程】 一、知识整理：（先自行总结，记不起来的可以查阅书本；然后小组交流，加强记忆与理解） 1．长方体和正方体的特征： 棱 面 顶点 长方体 正方体 2．长方体和正方体的计算： 棱长总和 表面积 体积 长方体 正方体 单位 常用单位、相邻两个单位之间的进率是多少？ 常用单位和相邻两个单位之间的进率是多少？ 常用单位和相邻两个单位之间的进率是多少？ 3．长方体和正方体的拼、切。 （1）至少几个同样的小正方体能拼成一个较大的正方体？ （2）若干个同样的小正方体排成一排拼成一个大长方体，体积和表面积变化分别有什么规律？（如果是一个大长方体切成若干个完全相同的正方体呢？） （3）两个完全相同的长方体拼成一个大长方体有几种拼法，表面积和体积变化有什么规律？(如果是把一个大长方体切成两个相同的小长方体呢？) （4）若干个相同的小正方体拼成一个大长方体，表面积的变化情况分析。（如有六个相同的小正方体拼成一个大长方体有几种拼法，表面积最大是多少，最小是多少？四个呢？八个呢？） 4．扩大与缩小。 （1）一个棱长6厘米的正方体表面积和体积一样大。（　　　） （2）一个长方体长扩大6倍，宽扩大3倍，高缩小9倍，体积（　　　）。 （3）一个正方体棱长扩大2倍，棱长总和扩大（　　），表面积扩大（　），体积扩大（　　）。 二、基本练习：（先说出每题与立体图形什么知识相关联，用什么方法解答，说出你的思路） 1．焊接一个长方体共用去96厘米铁丝，这个长方体长10厘米，宽4厘米，高是多少厘米？ 2．一个用48厘米的铁丝搭成的正方体框架的体积是多少？ 3．一个无盖长方体纸盒，长8厘米，宽5厘米，高2厘米。这个纸盒要用多少硬纸板制成？它的容积是多少（纸板厚度忽略不计）？ 4．把4个棱长2厘米的正方体排成一排拼成一个大长方体。大长方体表面积比原来小正方体表面积的和减少了多少平方厘米？ 5．一个长3米的长方体木料切成大小相等4段，表面积减少了360平方厘米。原来这根木料体积是多少？ 6．2个长5厘米宽4厘米高2厘米的长方体拼成一个大长方体，表面积最大减少多少平方厘米？最小减少多少平方厘米？ 7．把6个棱长1厘米的小正方体拼成一个大长方体，表面积可能是多少？也可能是多少？ 三、交流总结。 1．上面7个题你做对了多少呢？从几道题中你学到了什么知识或掌握了什么技能呢？ 2．以前哪些知识和方法你掌握不牢固或不懂，而通过这一课的复习你有了收获呢？小组间交流一下吧。 附送： 2019-2020年六年级数学上册 长方体和正方体的认识 1教案 苏教版 教学内容 第12页的例3，“试一试”和“练一练”，练习三的第6、7题及思考题。 共几课时 课型 新授 第几课时 教 学 目 标 1.知识目标：通过动手操作，让学生知道长方体、正方体的展开图，加深学生对长方体、正方体的认识，感受立体图形和平面图形的关系。 2.能力目标：在想象、操作等活动中，发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和空间思维能力，积累数学活动经验。 3.情感目标：使学生体验数学活动中探索过程和创造过程带来的乐趣，建立正确的数学学习观。 教 学 重 难 点 重点：立体图形与平面图形的转换。 难点：辨认展开图的每个相对面。 教 学 资 源 1.经过五年的学习，学生已经有一定的空间观念和动手能力，对长方体和正方体已经有了一些初步的认识，掌握了长方体和正方体的特征。另外，学生还具备了一定的小组合作能力，这些都为本课顺利进行打下了扎实的基础。 2.学习菜单、相关练习题（多媒体、投影仪出示）。 预 习 设 计 预习书本第12页例3及“试一试”，试着按书本提示操作，在有困难或问题的地方做上记号。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 揭示课题，明确目标（预设10分钟） 1.学生认定学习内容和学习目标。 2.交流预习作业。 二、目标驱动，自主学习（预设10分钟） 学习菜单： 1.是不是正方体的展开图只能像刚才那样呢？你还能沿着其他的棱剪开，得到一个六个面互相