2019-2020年六年级数学上学期期末复习计划.docVIP

2019-2020年六年级数学上学期期末复习计划 一、本学期各单元测试每题的得分情况统计 单元 题号 得分率 第一单元 一 76% 二 85% 三 70% 第二单元 一 82.3% 二 90% 三 75% 第三、四单元 一 85% 二 81.2% 三 84.2% 第五单元 一 80.5% 二 83% 三 82% 第六单元 一 79% 二 83% 三 81% 二、复习内容： 　　1、数与代数：第二单元：百分数的认识 第四单元：比的认识 　 2、空间与图形：第一单元：圆　第三单元：图形的变换 第六单元：观察物体 　　3、统计与概率：第五单元：统计 　　4、综合应用：数学与体育、生活中的数 三、复习要点： （一）圆 1、巩固同一圆中的半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、结合直观的图形，熟练圆的计算公式，并且正确地进行计算。 ??????3、结合生活的情境，利用计算公式，解决一些简单的实际问题。 （二）百分数的应用 1、会在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、会利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力。 （三）图形的变换 1、会通过观察、操作、想象、经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。 2、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 （四）比的认识 1、通过题目的练习，进一步地理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 （五）统计 1、进一步认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和折线统计图的特点。 2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 （六）观察物体 １、正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（５个小正方形组合）的形状，并画出草图。 ２、能根据从正面、左面、上面观察的平面图形还原立体图形（５个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 四、学生学习情况分析及复习对策 数与代数： 第二单元：百分数的认识 第四单元：比的认识 学生易错的知识点 原因分析 对策 1、增加了百分之几？ 2、降低了百分之几？ 分率句不够完整，导致学生不能（甚至不会）理解哪两个量进行比较，单位“1”的量是谁。 让学生把分率句补充完整，然后找出单位“1”的量。 和米 学生不能正确地理解不带单位名称的分数是表示分率，带单位名称的是表示一个实际的量 重新分析分数的意义，并且举出实际的例子进行对比练习。 公园里有大猴子45只，小猴子30只，小猴子的只数占猴子的（ ） 单位“1”的量没有直接在题目中体现，从而导致相当一部分学生把其中的一种猴子作为单位“1”的量进行计算 从题目中的词语上理解猴子的意思。 出一些相对应的题目，加强练习。 把题目进行灵活处理，加强对比练习。例如：公园里有猴子75只，其中小猴子有30只，大猴子的只数占猴子的（ ）。 多余条件的出现： 一条公路长200千米，第一次修了15千米，第二天修的是第一天的3倍，第二天修了（ ）千米。 果园里有400棵苹果数，梨树的棵数是苹果数的，桃树的棵数是梨树的，梨树有（ ）棵。 没有理解题意，要求的是什么，没有认真找出题目中的数量关系。 有部分学生自以为题目中所给出的数都要用上才能求出结果。 认真审题，找出题目中的问题求的什么。 利用应用题中的数量关系，帮助学生理解题目。 单位“1”的量的转变 果园里有400棵苹果数，梨树的棵数是苹果数的，桃树的棵数是梨树的，梨树有（ ）棵。 某学校有800个学生，六年级占20％，五年级占18％。六年级的人数比五年级多（ ）％ 学校买一批图书，科技书占图书总数的25％，故事书占图书总数的20％，科技书的本书比故事书多200本。这批图书一共有（ ）本。 1、没有认真地找出单位“1” 2、在第二题中误以为用20％－18％＝2％ 1、认真地要学生找出单位“1” 2、明确地分析六年级占20％，五年级占18％是相对于全校学生来讲的，而后面的求的百分数是相对于五年级来讲的。并且要阐明这道题目的数量关系：（六年级－五年级）÷五年级＝百分数 甲数