2019-2020年六年级数学下册 反比例的意义1教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 反比例的意义1教案 西师大版 教学内容： 西师版小学六年级下册教材“反比例”P56、57例1及相关练习。 学习目标： 1.知识目标: 使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征。? 2.技能目标：进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联量成不成反比例关系的特征，培养学生判断、推理的能力。 3.情感目标：通过学习反比例关系的意义,体会学习数学的价值。 教学重点： 认识成反比例的量，反比例关系的意义。教具准备：课件 教学方法：引导—自学法 预习提示: 1.仔细观察主题图,说一说你从中获得了哪些数学信息？ 2.仔细阅读例1,从表中你发现了什么规律？并把表格填写完整。 3.说一说什么是成反比例的量，你是怎样理解的？ 教学过程: 一、导入新课 1.展示交流预习提示1。 2.仔细观察主题图, 说一说你从中获得了哪些数学信息？ 二、新知探究 1．教学例1。??? (1)仔细阅读例1观察表里两种量变化的数据你发现了什么规律? (合作交流 说出自己发现的规律) 交流提示：每组人数和组数相对应的两个数的乘积各是多少?这两种量的变化有什么规律? (2)汇报交流的结果:?? a.表中的两种量每组人数和组数是两种相关联的量，每组人数随着组数的变化而变化。 b.每组人数扩大，组数反而缩小；每组人数缩小，组数反而扩大，每组人数和组数的乘积是一定的。 2.尝试练习 (1) 仔细阅读例1下面的试一试,观察表里两种量变化的数据你发现了什么规律? (独立完成 说出自己发现的规律) (2)展示自己的发现： a.表里的两种量每分打字的个数和所需时间是两种相关联的量，每分打字的个数随着所需时间的变化而变化。 b. 每分打字的个数扩大，所需时间反而缩小；每分打字的个数缩小，所需时间反而扩大，每分打字的个数和所需时间的乘积是一定的。 3.归纳反比例的意义。 (1)分小组交流例1、尝试练习有什么共同的地方? (2) 汇报结果： ①都有两种相关联的量； ②都是一种量随着另一种量的变化而变化； ③两种量相对应的两个数的乘积是一定的。 (3)概括反比例关系的意义。 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。这就是今天我们学习的新内容。(板书课题：反比例的意义) 4．运用新知解决问题 (1)例l里有哪两种相关联的量?这两种量成反比例关系吗，为什么? (2)尝试练习里的两种量是不是成反比例的量?为什么? (3)看两种相关联的量是不是成反比例，关键要看什么? (4)说一说生活中还有哪些成反比例的量？ 5.小结:通过这节课的学习你有哪些收获? 6.质疑:你还有哪些不明白的地方？ 课堂检测 1. 根据表中的数据回答问题. 食堂运来一批煤，每天烧煤量和烧煤天数如下表。 每天烧煤量（kg） 20 30 50 60 75 烧煤天数 15 10 6 5 4 （1）表中两种相关联的量是（ ）和（ ） （2）写出两组这两种量中相对应的两个数的积，并比较积的大小。 （3）这个积所表示的实际意义是（ ） （4）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？ 2. 用36个边长为1cm的正方形拼一个长方形，把所拼成的长方形的长和宽填入下面的表格 长（cm） 宽（cm） 在上表中长和宽成反比例吗？ 说明理由。 3.判断下面各题中的两种量是否成反比例。 （1）长方形的面积一定，它的长和宽。 （2）圆的直径和它的周长。 （3）长方形的体积一定，它的底面积和高。 （4）糊纸盒的总个数一定，每人糊的个数和人数。 （5）三角形的面积一定，它的底和高。 （6）单价一定，总价和数量。 附送： 2019-2020年六年级数学下册 反比例的意义1教案 青岛版 一、导入： 同学们，通过上节课的学习，我们已经学会了两个成反比例的量和它们的关系，今天我们一起来回顾复习一下成正比例的量和成反比例的量。 二、练习： 1、 判断 (1)一个因数不变，积与另一个因数成正比例。（　） (2)长方形的长一定，宽和面积成正比例。（　） (3)大米的总量一定，吃掉的和剩下的成反比例。（ 　） (4)圆的半径和周长成正比例。（　） (5)分数的分子一定，分数值和分母成反比例。（　） (6)铺地面积一定，方砖的边长和所需块数成反比例。（　） (7)铺地面积一定，方砖面积和所需块数成反比例。（　） (8)除数一定，被除数和商成正比例。（　） 2、选择 　　(1)把一堆化肥装入麻袋，麻袋的数量和每袋化肥的重量．（　） 　　A．成正比