2019-2020年六年级数学下册 数的认识——小数、分数、百分数的意义教案 北师大版.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 数的认识——小数、分数、百分数的意义教案 北师大版 教学内容：北师大版六年级数学下册教材第45——47页 教学要求： 1.使同学们进一步认识分数、百分数的意义及相关概念； 2.认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以及分数与除法之间的联系； 3.进一步培养同学们的判断、分析等思维能力。 教学过程： 一、复习小数的意义。 1．说出下列小数的意义。 ?O．3??? 0．13??? 0．258??? O．013 ?学生口答后，说明一位小数、两位小数、三位小数分别表示十分之几、百分之几、干分之几。 ?2．引入课题 我们已经复习了整数和小数的知识，今天开始，我们复习分数和百分数的知识。这节课，我们复习分数和百分数的意义。(板书课题)通过复习，要进一步掌握分数、百分数的意义及一些相关概念，认识这些概念的联系，并提高分析、判断等思维能力。 二、复习分数的意义和相关概念 1．说出每个分数的意义。 提问：根据上面每个分数的意义，你能说说怎样的数是分数吗?(板书：分数的意义)上面每个分数的分数单位是什么，各有几个这样的分数单位?什么叫分数单位?(板书；分数单位) 2．说出下列各题的商。 ??2÷9??? ?????????4÷13??? ????????????÷7 提问：在上面算式里，能用整数表示这些算式的商吗?像上面这样两个数不能整除时，用什么数来表示商?指名学生口答商是多少。提问：除法与分数有什么关系，用字母怎样表示? 3．学生练习。 (1)做“练一练”第l、2题。 ??学生填在课本上。指名口答，并说说怎样想的。 (2)口答练习十五第1题。 ??? ??提问：为什么这两个分数不一样? ?? (3)口答练习十五第2题。 ??? ??指名学生说出每个分数的意义。 ?? (4)口答练习十五第3题。 ??? ??指名学生说出每句话的含义。 ? 4．比较每组数里小数与分数表示的意义。 ?? ??0．3和 ??? 0．13和 ??? 0．013和 ??? 你觉得每组数里小数和分数表示的意义有什么联系?可以看出小数实际上是怎样的分数? ? 5．复习分数的分类。 ?? (1)提问：我们把分数怎样分类的? ?? (2)做“练一练”第3题。 ??? ??指名学生口答。 ?? (3)提问:你是根据什么判断一个分数是真分数，还是假分数的?(接“真分数”和“假分数”板书:分子分母??? 分子≥分母)真分数和假分数的值有什么区别? ?? (4)提问：假分数可以改写成怎样形式的数?带分数和整数能改写成假分数吗? ?? (5)做“练一练”第4题。 ????? 小黑板出示，指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：假分数怎样化成带分数或整数?带分数或整数怎样化成假分数? ? 6．复习最简分数。 ?? (1)提问：怎样的分数是最简分数?谁来举几个最简分数的例子? ?? (2)在(??? )里填上适当的数，使每个分数都是最简分数。 ??? ①4米是6米的 ??? ②9千克是12千克的 ??? ③5厘米是1O厘米的 。 指名口答后提问：这里的分数表示的是什么意思?(一个数是另一个数的几分之几) 三、复习百分数的意义和相关概念 1．做“练一练”第5题。 让学生填(??? )里的数，然后口答，老师板书出97．5％提问，97．5％是什么数，它是怎样计算出来的?合格率97．5％具体表示什么意思?(合格的零件数占零件总数的97．5％)从上面的数里，你能知道怎样的数叫做百分数?(板书：百分数的意义)请你说出几个百分数。你认为百分数的意义与分数的意义有什么联系，有什么不同？ 2．复习“成数”。 ? (1)提问：“成数”实际上是什么数?在哪里用“成数”来表示? ? (2)做“练一练”第6题。 ??学生做在课本上，然后口答。 ? 3．做练习十五第4题。 ? 学生做在课本上，然后指名回答。追问：怎样求一个数是另一个数的百分之几? 四、综合练习??? 教科书46——47页的练习。 附送： 2019-2020年六年级数学下册 数的认识——整数的意义和读写教案 北师大版 教学内容： 北师大版六年级数学下册P4044 教学目标： 1.使同学们进一步掌握整数、小数的意义； 2.掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识； 3.使同学们巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。 教学重点和难点 重点：结合具体情境理解意义 难点：掌握数学方法、体会数学思想是难点。 教学课时：一课时 教学过程： 一、揭示课题师：同学们，经过六年的学习，已经学完了小学数学的全部内容。在以后近两个月的数学课里，我们将进行数学总复习。通过总复习，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，为到初中学习打下更好的基础。小学数学总复习分七节