2019-2020年六年级科学下册 化学变化伴随的现象3教案 教科版-1.docVIP

2019-2020年六年级科学下册 化学变化伴随的现象3教案 教科版 教学目标： 科学概念 1.化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 2.硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 过程与方法 继续学习“假设检验”得出结论的科学探究方式。 情感态度价值观 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 教学重点：化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 教学难点：化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 教学过程： 每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。 1.观察硫酸铜溶液与铁钉的反应。 ? (1) 教师先配制硫酸铜溶液。 由于学生对硫酸铜溶液不太熟悉，因此首先让学生观察硫酸铜溶液。 ? (2)用镊子夹住洁净的铁钉，浸人溶液中，观察它们的反应，记录在表格中。注意不要全部浸人溶液，以便进行对比观察。 (3)把铁钉浸人溶液中约2分钟，拿出铁钉，观察铁钉的变化，记录在表格中。（要注意，提醒学生不要直接用手接触硫酸铜溶液，这是化学实验的基本要求。 ） （浸人溶液的铁钉表面有红色物质附着，这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质铜，浅蓝色的溶液颜色会逐渐变浅。放置在空气中一段时间后，溶液逐渐变为红褐色。） ? (4)思考:硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学变化吗?我们用什么证据来说明这个问题? #比较溶液的颜色变化，说明了什么? 说明溶液不是硫酸铜溶液，或者说硫酸铜的含量已经减少，有另外的物质形成了，这是一个证据。 铁钉上的红色物质是怎么来的? 没有浸人溶液的铁钉没有附着红色物质，说明红色物质是溶液中析出来的，它是铁吗?我们平常看到的铁是灰白色的，铜是红色的，那么铁钉上的红色物质可能就是铜了，这是另一个证据。根据这两个证据，我们可以初步判断，硫酸铜溶液和铁钉的反应产生了新物质，这个变化是化学变化。 2.初步归纳化学变化伴随的现象。 ? (1)回忆我们学过的化学变化有哪些?把所有学过的化学变化列举出来。 ? (2)这些物质发生化学变化时，伴随着哪些明显的现象，用表格的形式进行整理。 ┌────────┬──────────┬───────┐│物质的化学变化 ?│伴随的主要现象 ? ? │本质特征 ? ? │ ├────────┼──────────┼───────┤│蜡烛燃烧 ? ? ? │发光发热 ? ? ? ? │产生新的物质 │ ├────────┼──────────┤ ? ? ? ? ? ││淀粉与碘酒 ? ? │颜色变化 ? ? ? ? │ ? ? ? ? ? │ ├────────┼──────────┤ ? ? ? ? ? ││铁钉生锈 ? ? ? │颜色变化 ? ? ? ? │ ? ? ? ? ? │ ├────────┼──────────┤ ? ? ? ? ? ││小苏打和白醋 ? │产生气体 ? ? ? ? │ ? ? ? ? ? │ ├────────┼──────────┤ ? ? ? ? ? ││硫酸铜溶液和铁钉│产生沉泞、颜色变化 │ ? ? ? ? ? │ └────────┴──────────┴───────┘(3)阅读教科书第43页的资料，了解上述物质发生化学变化后，产生了哪些新物质。 实验室配制硫酸铜溶液的方法:将无水硫酸铜(白色粉末)或者五水硫酸铜(又叫胆矾，蓝色晶体)溶解于水中，即可得到硫酸铜溶液。25 0C时，硫酸铜在水中的溶解度为23. 05克，水溶液呈蓝色。 板书：? ? ? ? ? ? ? ? 6.化学变化伴随的现象原来的物质 ? 新的物质铁 硫酸铜 ? 红色 铜 附送： 2019-2020年六年级科学下册 化学变化伴随的现象教案 教科版 【教学目标】： 科学概念： 化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 过程和方法： 继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式。 情感态度价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 【教学重点】了解化学反应的一般现象。 【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验 【教学准备】每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子 【教学过程】 一、直入实验，观察硫酸铜与铁钉的反应： 1.介绍硫酸铜溶液。观察特征。 2.演示并说明实验内容和注意事项：我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约２分钟，观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的远原样进行比较。 3.各组实验，教师巡视指导