如何组织和实施有效课堂教学.docVIP

如何组织和实施有效课堂教学 　　摘要：教学过程是学生的认识过程，教学的根本在于塑造学生。因此，在教学中应该突出学生的主体地位，努力创造条件让学生更多参与教学活动，使其在积极主动的心态下获得知识，发展能力。有效备课要切实做到备教材、备学生、备教法。要全面地掌握学生的特点，从学生学习活动的角度来进行考虑如何创建与之相适应的学习环境，选用恰当的教学方法，做到有的放矢。在教学中要尊重学生的主体地位，调动学生学习的积极性，营造宽松和谐的课堂教学氛围。教师还应在教学后进行必要的反思。 　　关键词：有效课堂教学；有效备课；有效反思；教学误区 　　中图分类号：G632　文献标志码：B　文章编号：1674-9324（2012）10-0192-02 　　所谓有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学活动之后，学生所获得的具体的进步或发展。如果学生没有学到知识、能力没有发展，即使教师教得再多再辛苦，也是无效课堂教学。随着新课程改革的全面实施，课堂教学形式多样化，富有成效，但同时也产生了一些误区。 　　其一，教学模式程式化 　　旧的教学模式过于注重知识的传授，满堂灌，把学生当作容器。严重压抑学生的学习积极性和主动性。新课改强调学生的积极参与，让学生成为教学活动的主体。但在具体实施过程中，好多教师都采用同一种模式：提出问题―分组讨论―代表发言―总结。不论什么学科，都采用这种模式，这就产生了