小学开音节闭音节的讲解.docVIP

学生 学校 年级 四年级 教师 授课日期 授课时段 课题 开音节闭音节 教学重难点和步骤 重难点： 开音节闭音节的区分 教学步骤 一.日常口语操练 二.开音节闭音节讲解 三.写练习题 四. 布置课后作业 课堂评 价 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 作业布 置 教师留 言 家长反 馈 开音节闭音节讲解 一）.口语操练 1.Where is your book/ pen.....? It’s on/ under/ beside/ near/ next to...... Is there a tree/ table/study/ bedroom.....? Yes, there is./ No, there isn’t.　　　 Do you like Maths/English/ Chinese/Art/ PE....? Yes, I do./ No, I don’t. Welcome to my house. Thanks./ Thank you./ Thank you very much. 二）．开音节闭音节讲解 开音节 绝对开音节 　　绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。也就是辅元结构。 例如：no she he we ........ 相对开音节 　　相对开音节：单个 HYPERLINK /view/749940.htm \t _blank 元音字母后面加单个 HYPERLINK /view/749941.htm \t _blank 辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。也就是辅元辅e结构。 　　例如：name these bike home excuse like ....... 　　也可以这么说： 　　1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。如：no, he, table。 　　2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。如：name, fine。 一般开音节后面有不发音的“e”。因此相对开音节也叫“元”+“辅”+“e” 闭音节 什么叫闭音节 　　单个元音字母后面有辅音字母组成（r w y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。 　　例如：bag begin fish not cup 　　闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音 　　注：y是半元音 重读闭音节 　　英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节 HYPERLINK /view/6814120.htm \t _blank 比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。 　　重读闭音节变换格式就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音. 　　如:sit---sitting 　　begin---beginning 　　put---putting 　　swim---swimming 　　举两个很经典的例子： 　　forbid---forbidding (重读闭音节，双写) 　　prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写） 　　元音字母：a e i o u 　　辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x 　　半元音：r y w 　　重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音。 重读闭音节三要素 　　1. 必须是重读音节； 　　2. 最后只有一个辅音字母； 　　3.元音字母发短元音 　　重读闭音节变形时要双写. 　　如:sit---sitting 　　begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin该成双写的) 　　像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled 如何识别开音节和闭音节？ 　　1．开音节 　　1）以发音的元音字母结尾的音节。 　　例：be，he。结构:辅音+一个元音 　　2）以辅音字母（r .w.y 除外）+不发音的e结尾的音节。 　　例：make，like,cake。结构:辅音+一个元音+一个或几个辅音+不发音的e 　　2．闭