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如何提高中等职业学校学生的语文学习兴趣 长岭县职业教育中心 霍淑杰 职业学校学生大多是16、17岁的青少年，他们在学习方面存在的主要问题是：学习动机不明确，学习兴趣不浓厚，语文基础差、底子薄、水平低，课堂注意力不集中，经常因不耐烦做小动作、开小差。在语文课教学过程中，怎样调动学生的学习积极性，使学生感到学习语文轻松、有趣，如何利用有限的时间教会自己能读，培养语文能力，提高课堂教学质量？这是每一位中职语文教师都在研究、探讨的一个重要问题。叶圣陶先生讲：“教是为了达到不需要教。”吕叔湘先生说过：“教学，教学，就是教学生学，主要不是把现成的东西交给学生，而是把学习方法教给学生，学生可以受用一辈子。”这些老前辈都是强调要给学生参与的机会，在教学中尊重学生的主体作用。下面我结合自己在教学实践中的心得体会，略谈一二。 一、 鲜活的课堂语言是语文教学成功的必要条件 语文教学需要鲜活的语言，因为新鲜活泼的语言能唤起学生视觉、听觉和心理美感，能给学生带来情感的波澜，心理的愉悦，能够再现情境，能够使深入浅出，能够激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上“如坐春风”。 1、引人入胜的导语——铺路搭桥 导语的任务就在于把学生的学习兴趣引导到教学内容上去，语文课导语形成和内容必须受课文内容制约。施教者对课文内容必须胸有成竹，力求使导语不但贴近课文的内容、主旨，还要新鲜活泼，引人入胜，为学生领悟中心、进入