《我的伯父鲁迅先生》教学设计(第一课时)定稿.docVIP

《我的伯父鲁迅先生》教学设计（第一课时） 教学目标：1、初步了解课文各部分的主要内容并拟定小标题，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。 2、学会“唁、浒、囫、囵”4个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、”5个会写字；理解“追悼、吊唁、囫囵吞枣、张冠李戴”等词语，并能用“囫囵吞枣、张冠李戴”各说一句话。 3、学习课文前三部分内容，体会鲁迅先生的品质，学习作者抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的方法，理解文中含义深刻的语句。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：了解课文内容，体会鲁迅先生的品质。 教学难点?： 理解含义深刻的语句，体会文章的思想感情。 教学过程?： 揭示课题，简介鲁迅情况。 1．导入：同学们，他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”，毛泽东评价他是伟大的的文学家、思想家和革命家。他就是鲁迅。（出示照片） 2．揭题：1936年10月19日，鲁迅先生在上海不幸病逝。(播放鲁迅简介视频） “赶快收殓，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他最后的遗言。 然而，我们能忘记他吗？不能，在鲁迅逝世九周年之际，他的侄女周晔写下了一篇纪念文章--《我的伯父鲁迅先生》，记录了鲁迅晚年的几件事。齐读课题。 我指谁？周晔。鲁迅是她的伯父。为何还称他为先生？这是全社会对鲁迅的敬称。 3、指名读周晔的感受奠定本课的基调。 就这样一位受人崇敬的鲁迅先生走了，周晔再