二年级《人字头和春字头》的教学案例.docVIP

二年级《人字头和春字头》的教学案例 ——余杭镇太炎小学 沈慧 一、教材分析。 1、《九年义务教育语文课程标准》对本课教学内容的要求： 初步掌握人字头和春字头这两个偏旁的书写要领；了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律；写好“含、春、食、金、令、泰、秦、奏”，写得正确、端正、比例恰当。 2．分析本课内容的学习在全册教学中的地位和作用： 本册教材共安排了五课偏旁练习的内容，《人字头和春字头》就是其中一课。要想提高学生的写字水平，必须从一笔一画指导起，一年级教材重笔画的教学，二年级则侧重于偏旁的指导，这些都是基础。只有将基础打扎实了，才能写好更多的汉字。所以这一课和其它几课偏旁练习一样起到一个打基础的作用，是必不可少的。 3、本课内容与相关学科教学的有机联系。 写字教学是语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分体现了与语文教科书的联系。本课有意识地编排了拼音、笔顺、词语等内容，所选例字多数为二年级下册语文教科书中要求学生书写并具有代表性的汉字。这样既有利于语文学习，又达到了练字的目的。 二、学情分析。 1、分析学生已有的书写水平和能力基础； 无论在语文课堂还是在写字课堂，我都非常重视对孩子的写字指导，所以本班学生拥有较好的写字基础，已经能将撇、横、竖、撇、捺五个基本笔画写端正、写漂亮。若出现练习本课中的生字，放手让他们写，他们也能通过观察把字写正确、写端正。 2、分析学生学习本课可能遇