反比例函数的图象和性质第二课时教学设计.docVIP

《反比例函数的图象和性质》第二课时教学设计 泰来县江桥镇中心学校 潘艳梅 教学目标： （一）知识与技能 1．理解和掌握反比例函数 （k≠0）中k的几何意义 2．能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题 （二）过程与方法 1.让学生自己尝试在 的图象上任取一点P(x、y)，过P点分别向X轴、Y轴作垂线，从而探究求出两垂线与坐标轴形成的矩形的面积及三角形的面积，从而探究所形成的矩形与三角形的面积与k的关系。 2．深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法。 （三）情感态度与价值观 培养学生自主探究，合作交流的精神。 教学重点、难点 1．重点：理解并掌握反比例函数 （k≠0）中k的几何意义；并能利用它们解决一些综合问题 2．难点：学会从图象上分析、解决问题 教学过程： （一）创设情境、导入新课 1、什么是反比例函数？ 2、反比例函数的图象是什么？它有哪些性质？ 本节课我们继续探究反比例函数的其它性质及利用图象和性质解决一些综合的问题。 （二）新课探究 活动1：议一议 如图，已知点P是反比例函数 的图象上任 意一点，过P点分别向X轴、Y轴作垂线， 垂足分别为M、N，那么四边形OMPN的面积是多 少？△OMP的面积是多少？ 1、学生讨论时出现的问题是OM应如