【原创新课堂】2017春八年级语文下册 第六单元 写作 改写《十五从军征》课件 （新版）语文版.pptVIP

写作　改写《十五从军征》 改写的四原则： (1)符合原文：可认真研读原作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。 (2)发挥想象：由于诗歌的精练性和感情跳跃很大，需要发挥想象、生动描述。 (3)补充细节：注意运用人物的描写方法，将人物具体化。 (4)语言生动：注意描写语言的生动形象，要比原作的描写更细腻、形象。 【写作文题】 《十五从军征》运用白描手法，仅仅八十个字，就生动地描述了一个少年从军、暮年还乡的老兵回家后的所见所闻。试充分展开想象，将这首诗改写成一篇故事，题目自拟，不少于500字。 要求：(1)可从老兵从戎经历、家人的生活、将来的生活等方面展开想象；(2)有些细节可进一步丰富、拓展；(3)用第一人称，要写出“我”的内心感受。 【佳作欣赏】 回家 秋天已经接近尾声了，树上的叶子早已被秋风一扫而空了。天色已近黄昏，我走在山间凄清的羊肠小道上，望着不远处的村庄，感到既陌生又熟悉。 我一路走来一路想，十五岁就被迫应征去参军戍守边疆，不知在军营度过多少个不眠之夜，不知在战场上进行过多少次的浴血奋战，不知在生与死的边缘徘徊过多少次…… 每到春节、中秋这些与家人团聚的节日，远在边疆的我，总是盼着早点回到故里，早点与亲人团聚。现在，年已八旬的我终于有机会回到故里，当我环视着山路的两旁，一切都已不再是当年我离开时的模样了。原来两边种满了杏树、枣树、柿子树，每到秋天，硕果累累，大家都沉浸在丰收的喜悦中，总有许多人在这里玩耍、摘果子。可是今年的这里，一切都显得那样的孤寂。两边的果树早已枯萎、凋零了，看着不免有几分悲凉。 这时，从村子那边走过来一个中年人，我停住脚步问道：“老乡，你好，我也是这个村子里的人，我叫刘征，一直在外。刘军是我的弟弟，你可认识他？” 他一脸疑惑，上下打量着我，回答道：“刘征？我从来没有听说过。刘军，也早就离开人世了。” 我的心一阵疼痛，又接着问：“我的家里还有什么人吗？” 他好像突然想起了什么似的，手指着远处对我说：“您看，山坡那边，那片松柏混杂、坟墓相连的地方，就是您的家。”我一怔，无言的伤痛压着自己。 我一瘸一拐地走着，终于来到自己家的门前，一片破败狼藉的景象呈现在我眼前。院子早已荒废，门窗已破败不堪。野兔子在原是狗窝的洞中进进出出，有些野鸡甚至在屋的顶梁飞来飞去。院子里长满野生的谷子，井台长满了葵菜。童年时，与家人一起在院子里乘凉，而今院子里生机盎然的景象已不复存在。 行走了一天，我饥渴难耐，于是艰难地走向那野谷丛，把谷子舂好来做饭，又摘下些葵叶煮了一碗汤。汤和饭一会儿就做好了，这时才想起，我该叫谁来吃饭呢？我独自勉强地咽下饭后，走出大门向东望去，神情有些恍惚。多少血泪，多少辛酸，多么想和家人倾诉啊！但是现在，连一个共话凄凉的人都没有了。想到这，心里充满了无奈的哀痛，满脸纵横的泪水打湿了我破旧的征衣。等待我的将会是什么？是孤独，是寂寞，是饥饿，还是在抑郁中死去…… 残月下的整个村庄，像死城一样的宁静…… 【名师点评】 作者在改写时，巧妙地改成以第一人称自述的方式，把老人回来的时间设置在秋天，非常符合诗中的意境。同时文中运用联想和想象，把老兵的形象刻画得生动可感，主题鲜明突出。