诗歌鉴赏语言篇.pptVIP

紧扣“古”诗，理解诗意 【教学目标】 1．认识文言知识和理解古诗意的联系。 　 2．运用文言知识去理解古诗意。 3．让学生体会古诗歌中的美。 紧扣“古”诗，理解诗意 （一）词语倒装 （1）林暗草惊 （2）处处闻啼鸟 （二）诗歌句序倒置 （1）临行密密缝， 意恐迟迟归。 （2）应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 蜀僧抱绿绮 李白 西下峨眉峰。 为我一挥手， 如听万壑松。 客心洗流水， 余响入霜钟。 不觉碧山暮， 秋云暗几重。 1、阅读下面的诗歌，然后回答问题。 余杭四月 白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关②。 【注】 ①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 总结：古诗歌中常见文言知现象 1、实词：古今异义字、通假字和词类活用现象等 2、句式：倒装和省略现象 * * 诗歌鉴赏语言篇 紧扣“古”诗，理解诗意 ——读懂诗歌，从理解诗意开始 回顾文言知识 实词： 虚词： 词类活用： 文言句式： 一、运用文言知识理解古诗意 紧扣“古”诗，理解诗意 （一）词的古今义现象。 （二）通假现象。 示儿 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 古诗中古今义、通假和活用等现象 1．西北望长安， 可怜无数山。 2 ．可怜九月初三夜。 3 ．儿童急走追黄蝶。 4 ． 《游园不值》 紧扣“古”诗，理解诗意 （三）词类活用现象 1 ．泉声咽危石，日色冷青松。 2 ．东边日出西边雨，道是无情却有情 紧扣“古”诗，理解诗意 咏柳?碧玉妆成一树高，?万条垂下绿丝绦。?不知细叶谁裁出，?二月春风似剪刀。? 古诗歌倒装现象 紧扣“古”诗，理解诗意 （三）诗歌句式倒置 （1）林暗草惊风 （2）两个黄鹂鸣翠柳 紧扣“古”诗，理解诗意 练习：指出诗中省略成分。 隐者不遇? 贾岛?松下问童子，?言师采药去。 只在此山中，? 云深不知处。 古诗歌中省略现象 指出下列诗句中省略成分 1．剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳地。 2．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 紧扣“古”诗，理解诗意 探讨：指出下面诗句中文言现象，理解诗意。 蜀僧抱绿绮 【蜀僧】【从】西（方位名词作状语）下峨眉峰。 【蜀僧】为我一挥手， 【我】如听万壑松。 客心（旅居异乡人的心情，这里是诗人自指）洗流水（这句是被动句，是说自己的心就像被流水洗过一样，畅快愉悦）， 【琴声】余响入霜钟（秋天的钟声）。 【我】不觉碧山暮（名词活用作动词，笼上暮色）， 秋云暗（形容词活用为使动词，使……变得昏暗）几重。 紧扣“古”诗，理解诗意 经典题型 请运用文言知识理解诗意 紧扣“古”诗，理解诗意 参考：四月的杭州，天气突然晴朗，万物生机盎然，有樱桃青豆配酒，有绿草白鹅映衬村庄，春水滑上船头，春风轻翻衣袖，让衣袖倒映水中。很多家农户正忙着养成的事情，在白天就静静地关闭门户。 诗意： 四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕。 紧扣“古”诗，理解诗意 * * *