学习情境五微生物肥料生产.ppt

如果你是任玲同学，将如何完成这项工作，你需要先解决哪些问题呢？ 学习情境五 微生物肥料生产 1.分别从功能、菌种、剂型等方面调查菌肥的类型有哪些？ 2.菌肥的生产菌种有哪些获得方式？如何进行菌种的选育和检测？ 3.不同微生物肥料菌种生产的工艺一样吗？都有哪些？ 4.不同菌肥菌剂生产工艺和生产流程是什么？它们有哪些主要的区别，为什么？ 4.在整个生产过程中，菌种生产和菌剂发酵生产的培养基配方一样吗？为什么不一样？ 5. 菌种生产和菌剂发酵生产的的培养条件是什么？为什么不一样？ 6.生产出的微生物肥料如何进行产品质量的检测，检测合格后如何进行包装？ 7.在整个生产过程中，要遵循哪些国家和行业标准？ 1.完成以上问题，各分组做出微生物肥料生产的工作流程和注意事项。 2.按照实训中心给定的条件，合理划分工作阶段、小组工作任务和个人工作任务。 3.拟定工作详细流程和时间安排，设计过程记录和结果报告方法。 4.各组由组长阐述小组的实施方案，全班共同讨论各个小组的方案，整合意见，修订上述操作流程、所需器材、试剂、结果记录和报告方法，确定实施方案。 微生物肥料主要是提供有益的微生物群落，而不是提供矿质营养养分； 人们无法用肉眼观察微生物，所以微生物肥料的质量人眼不能判定，只能通过分析测定； 合格的微生物肥料对环境污染少； 微生物肥料用量少，每亩通常使用500～1000克微生物菌剂； 微生物肥料作用的大小，容易受到微生物生存环境的影响，例如：光照、温度、水分、酸碱度、有机质等； 微生物肥料有它的有效期限，通常为半年至一年。 增加作物营养 固氮细菌、解磷细菌、腐解细菌 改良土壤 有益微生物能产生糖类物质，占土壤有机质的0．1％ ，与植物粘液，矿物胚体和有机胶体结合在一起，可以改善土壤团粒结构，增强土壤的物理性能和减少土壤颗粒的损失，在一定的条件下，还能参与腐殖质形成 增强作物抗性 在根部附近区域大量繁殖，变为优势种群，抑制或减少了病原微生物的繁殖，有些还有拮抗病原微生物的作用，减少了有害病原的危害；菌种活动区能增加水分吸收，提高作物抗旱能力 减少资源和环境的污染 可以减少不台理使用化肥造成的水体污染，有利于发展生态农业和保护环境 初步形成了微生物肥料产业，具有一定的规模和水平。目前，我国已有几百家企业生产各种微生物肥料，年产量超过100万t。但是，就总体而言，无论是生产设备，还是生产工艺都与国外先进水平存在较大的差距； 产品种类繁多。我国生产的微生物肥料不仅有传统的根瘤菌，而且有联合固氮菌、芽孢杆菌、光合细菌、解磷解钾细菌等。剂型主要有液体、固体、颗粒剂型以及冻于剂型等； 使用范围不断扩大，产品稳定性逐步提高。经过多年的推广，各种微生物肥料已经在绝大多数作物上得到应用，使用效果初步得到了广大农民的认可，有些微生物肥料还出现了供不应求的局面 行业管理初步形成，质量意识逐渐深入人心。目前，微生物肥料已经纳入农业部“一肥两剂”检验登记管理范围，已经发布5个行业标准 由豆科作物接种剂向非豆科用肥方面发展 由单一菌种向复合菌种方面发展 由单功能向多功能方面发展 由无芽孢菌转向芽孢菌种 微生物肥料生产工艺流程 微生物肥料国家行业标准 微生物肥料农业行业标准 （1）NY 882-2004《硅酸盐细菌菌种》 （2）NY/T 883-2004《农用微生物菌剂生产技术规程》 （3）NY884-2012《生物有机肥》 （4）NY885-2004《农用微生物产品标识要求》 （5）NY/T 798-2004《复合微生物肥料》 （6）NY 1109-2006《微生物肥料生物安全通用技术准则》 （7）NY/T 1113-2006 《微生物肥料术语》 （8）NY/T 1114-2006 《微生物肥料实验用培养基技术条件》 （9）NY/T 1535-2007 《肥料合理使用准则 微生物肥料》 （10）NY/T 1536-2007 《微生物肥料田间试验技术规程及肥效评价指南》 微生物肥料技术指标 1.按经批准的方案实施任务，设计并填写记录单。 具体任务： 项目5 微生物肥料生产 2.记录过程，观测并报告结果。 1.自我评价、小组评价与教师评价相结合，填写工作任务评价表、关键能力评价表。 2.小组代表展示项目任务结果，分析得失，总结解决问题的途径，接受质询。 3.全班讨论，评价结果和总结解决问题的途径，提出可能改进之处。 4.教师点评、总结。 评价反馈 布置作业 完成任务书，预习下一单元 * * 学习情境五 微生物肥料生产 任务5-1 生产方案制定 任务5-3 菌种生产 任务5-2 菌种选育和菌种检测 任务5-4 菌剂发酵生产 任务5-5 产品质量检