建构数位立志.ppt

學校概況 南台灣高雄市 1963創校 學制多元,包含國中、高中、綜合高中 、高職、進修學校 現有學生6727人，包含日校141班6279人，進修學校11班448人 全校教職員324人 與16所社區國中合作，共342位學生在本校進行職群學習 學校發展 教育願景 立志飛揚，品質卓越 四大學習策略 學會如何有效學習 學會如何適應生存 學會如何與人相處 學會如何自我實現 學校發展 八大核心能力 顯性能力：升學、證照、英檢、電腦 隱性能力：人際、社團、藝文、輔導 終極目標：本土全球化 在地發展，成為社區優質特色高中 全球接軌，推動國際接軌、精緻創新 願景架構 緣起（以競值思維建構數位立志） 知識經濟對學校教育造成衝擊 教育現場的落差需要創新改進 建構數位原生代有效學習模式 應用數位科技，協助教師專業成長 成立教師專業社群，進行教學、行政創新 擁抱未來、永續發展，尋求學校轉型增能 運用輸入→運作→輸出的「社會開放系統」理念，建構數位立志，發展立志創新學校的模式 建構數位立志發展創新學校的系統化思考與作為 教育目標：培育21世紀關鍵能力的全球公民 規劃充實資訊科技空間與設備，建置立志創新學校「系統環境」 改善資訊科技「教與學」的技術，建構創新教學模式 改善數位網絡、建構數位倉儲，進行「行政支援」的創新作為 推展資訊教育本土全球化，培養具新世紀「關鍵能力」的全球公民 建構數位立志發展創新學校的系統化思考與作為 * 報告人:高雄市私立立志中學 江 澈 校長 日 期：100年7月8日 數位立志˙優質創新 －－教學與行政的有效作為 教育博士 敘述立志 數位立志 創新立志 優質立志 面對困難 結語 簡報大綱 壹、敘述立志 壹、敘述立志 壹、敘述立志 壹、敘述立志 貳、數位立志 貳、數位立志 立志中學數位創新學校社會開放系統建構模式圖 貳、數位立志 貳、數位立志 實施策略：採用科技與人文兼顧的「雙核心 雙邊俱利」創新模式 飆飛創意：推展教師教材教法、行政流程創新 及學生創意學習 昂揚科技：ICT融入教學、行政及日常生活 全面優質：推動八大核心能力及21世紀關鍵能 力的學習，促進學生多元優質發展 社區服務：核心能力的優質產出回饋教育顧客 ，並提供社區分享 國際交流：參與全球夥伴學習，進行國際交流 互動 全球領航：以網路科技、社群聯接進行無疆界 的學習 貳、數位立志 建構數位立志發展創新學校的系統化思考與作為 六大面向 科技基礎建設：建置數位虛擬教學、行政環境 教師IT技巧：ICT融入各領域培訓增能 學生IT技巧：ICT融入專題製作及相關競賽 教學技術：建立教師專業社群，推展PBL教學 及模式建構 領導力：運用競值、轉型及催化領導，建立學 習型團隊，促進創新學校發展 永續性：採用PDCA品質模式運作，推動在地服 務，促進全球交流 貳、數位立志 重點發展 建置ICT系統環境 貳、數位立志 重點發展 建構PBL教學模式： 立志中學PBL創新教學發展模式圖 貳、數位立志 重點發展 PBL學習歷程循環： 貳、數位立志 重點發展 建構ICT創意學習模式：學生創意學習過程 貳、數位立志 重點發展 採用PDCA品質模式運作： 立志中學E化創新學校PDCA運作模式圖 貳、數位立志 教育服務與社區回饋 八大核心能力學習成果之社區回饋 ： 推動社區志工服務學習，榮獲保德信志工菁英學校 8.輔導能力 以立志藝文季引入生活創意美學，並提升藝術鑑賞素養 7.藝文能力 以創意社團支援社區大學高國中小學社團嘉年華活動 6.社團能力 辦理高中職社區化、均質化「軟實力」校際體驗學習營 5.人際能力 辦理高雄市三級校長、行政人員數位素養研習 4.資訊能力 辦理立志三級英檢及跨校網路全民英檢 3.英檢能力 支援社區國中技藝教育合作班及辦理技藝專班 2.證照能力 辦理高雄區國中小基本能力學測模擬考，分析能力指標 1.升學能力 成 果 回 饋 社 區 服 務 八大核心能力 貳、數位立志 教育服務與社區回饋 21世紀學生關鍵能力學習之教育服務： 6.推展專題製作及獨立研究 6.實踐能力 5.辦理社團活動與合作學習 5.人際交往與合作能力 4.實施創造力、想像力教育與訓練 4.創新思維能力 3