心理调整读书会第四课.ppt

心理调整读书会第四课 预热：体会步行禅。向脚丫问好。请18组同学演示步行禅、瑜伽（2分钟） 解释本课程各专题逻辑关系。（5分钟） 生本教育教学流程、纪律（10分钟） 潜藏的人生自动化导航模式、潜意识调查中反映的共性问题答疑（10分钟） 展示与课堂点评：专题四：如何与身体建立联结？如何处理自己的情绪？人为什么会受苦？（30分钟） 前置作业：专题五：怎样才能疗愈？如何通过投射来认识自己？怎样与你的真我相聚？（5分钟） 本课程各专题逻辑关系 专题一：绪论：为什么要学习心理调整？课程架构及其学习、考核方法，读书小组组建、志愿服务团队组建 专题二：你了解自己吗？你追求的到底是什么？ 专题三：吸引力法则，如何寻找自己潜藏的人生自动化导航模式、潜意识 专题四：如何与身体建立联结？如何处理自己的情绪？人为什么会受苦？ 专题五：怎样才能疗愈？如何通过投射来认识自己？怎样与你的真我相聚？ 以上为第一模块：认识自己，疗愈自己 本课程各专题逻辑关系 专题六：心想事成的实际步骤，如何判别自己在散发什么能量？ 专题七：心想事成的陷阱，限制性行为模式 专题八：找到困扰你的情绪，一再重复出现的人生模式，练习释放和解除 专题九：如何摆脱受害者模式、如何发愿，三步改进计划 专题十：人与自己（内在精神inner spirit）关系，三段式沟通，直觉，现实我、理想我、真实我之间的关系 以上为第二模块：如何心想事成？ 本课程各专题逻辑关系 专题十一：爱是什么？为什么关系会出问题？ 以上为第三模块：如何处理与他人关系？ 梦想成真情景剧大赛: 分组演出情景剧 预热：体会步行禅。向脚丫问好。（2分钟） 解释本课程各专题逻辑关系。（5分钟） 生本教育教学流程、纪律（10分钟） 潜藏的人生自动化导航模式、潜意识调查中反映的共性问题答疑（10分钟） 展示与课堂点评：专题四：如何与身体建立联结？如何处理自己的情绪？人为什么会受苦？（30分钟） 前置作业：专题五：怎样才能疗愈？如何通过投射来认识自己？怎样与你的真我相聚？（5分钟） 中国青年报2015年04月10日《一个二本大学生的吐槽：最遥远的距离是课堂上的师与生》 大多数的老师一站上讲台，就会立刻开始自问自答模式。这是一个单方面的传播，不要期待会得到任何来自学生的反馈。这种课堂，让我愤怒，也让我悲哀！世界上最遥远的距离，不是我爱你你却爱着他，而是从老师到学生之间那空空如也的座位，是心理上难以抹平的沟壑 整整三年，我几乎没有问过问题，因为怕遭到围观与调侃。我选择做一个哑巴，和数千名与我一样的人深陷沉默的螺旋之中。在这样的环境中，老师的角色也发生着改变。师者，传道授业解惑者也。老师本不应该只是照本宣科，更重要是挖掘学生身上的潜能，激发他们对知识的渴望，鼓励学生勇敢的追寻与探索未来，可现在，沉默的课堂，成了培育学生惰性思维的催化剂。 季云飞：高校的师生互动出现的问题十分普遍。生本教育的提出与强调的确刻不容缓。 本课程采用生本教育教学流程 —先自主学习才能合作学习 小组课前合作交流探究 再次独学，完成前置作业。 在先学的基础上以学定教。教师通过对前置作业批改发现全班学生解决不了的重点、难点、易混易错点、思想方法薄弱点，了解学情，进行二次超前备课，针对性设计学习活动和预设问题，疑难点拨，归纳总结 课堂上班级交流。读书是自己的事，读书会是大家的事@廖李顺 抽点小组代表在课堂上交流研究体会、展示学习心得、对问题认识和研究的独到与创新、展示能力、展示风采、锻炼表达能力，同时也暴露学生学习中存在的潜意识问题、认识误区、思路障碍。 教师随堂进行引导点拨（15分钟左右）。 总结提升。引导学生对本节课结构化的知识体系，方法性的分析思路等进行全面的总结。 教师布置下一次课前置作业。 强调课堂纪律、生本教育规矩 课堂说话问题： 尊重老师和其他同学的劳动 尊重周围同学听课的权利 作为小组间互评成绩依据之一 请助教老师检查： 所联系组的纪律检查本，看小组活动纪律统计员记录出勤情况，前置作业完成情况，课堂表现情况，小组互评情况 所联系组的活动记录本，看小组活动记录员记录每个小组前置交流活动情况 各组应该轮换组长。换位思考、不同角色经验历练 Qq群号 欢迎加入心理课群，群号码：276360264 交流规则：师生平等讨论、负责任交流的网上课堂。不能人身攻击。包括取网名。希望通过此可以提高本身素质 预热：体会步行禅。向脚丫问好。（2分钟） 解释本课程各专题逻辑关系。（5分钟） 生本教育教学流程、纪律（10分钟） 潜藏的人生自动化导航模式、潜意识调查中反映的共性问题答疑（10分钟） 展示与课堂点评：专题四：如何与身体建立联结？如何处理自己的情绪？人为什么会受苦？（30分钟） 前置作业：专题五：怎样才能疗愈？如何通过投射来认识自己？怎样与你的真我相聚？（5分钟）