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昆明教科院 方芳 2011年4月1日 初步认识弗洛姆的观点： 爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱，才能真正走向成熟。 一、粗知大意，提炼观点 快速阅读课文，找出能引导我们正确理解文章内容最关键的一句话。 “人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。” 二、梳理文本，理清思路。 1、找出文章中能体现行文思路的一句关键句。 “同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展” 这句话的作用？ （用这句话再次解读标题） 同孩子爱的能力发展紧密有关的是父母和孩子之间关系的发展 表观点的句子：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。 表结构的句子：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展 标题：父母与孩子之间的爱 请提炼出一个学习本文要解决的关键问题 这节课学习的重点： 爱的能力发展和爱的对象的发展之间是怎样的关系？ 明确：弄清“孩子爱的能力发展和孩子与父母关系的发展，有怎样的联系”是理清文脉的关键。 三、难点突围，研读文本 1、孩子哪个阶段和母亲关系密切？请找出相关的段落和语句。 2、孩子哪个阶段和父亲关系密切？请找出相关的段落语句。 明确：集中在第4段 第8段 明确： 幼儿（6岁）时期 之前和母亲关系密切，之后和父亲关系重要 3、理解第5段第一句 “为了理解这种变化，必须了解母爱和父爱本质上的区别”这句话的含义。 含义： 孩子在不同的阶段发展了和父母关系 这句话表明母爱与父爱有本质的区别（各有特点）； 父爱和母爱的本质区别影响了孩子的发展 4、梳理5~7段内容， 母爱与父爱各有什么本质区别？ 方法：提取关键词句 母爱：无条件 代表自然世界 故乡，大自然、大地和海洋 不能通过努力换取 父爱：有条件 代表思想世界，法律、秩序、纪律 顺从 要努力才能得到 5、用下面括号里的词语扩展一句话总结刚才我们学过的内容 （母爱 父爱 孩子 不同阶段 ） 母爱与父爱在孩子成长的不同阶段用自己特有的、不同的体现方式影响着孩子。 母爱和父爱因其不同特点在孩子成长的不同阶段给予不同的影响。 6、用 “是……不是……”  或 “不仅……还……”  的句式表达你对第8段内容的理解 明确： “是……不是”：母爱和父爱有积极的一面，也有消极的一面 “不仅……还”：体现了父爱和母爱需要综合 把文章最后一段再读一读 人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。” 7、再次理解“最后达到综合”这句话——文章如何论述了把父爱和母爱综合在一起。 全班齐读第9段内容。 请同学理解概括第9段内容： 总结本文的观点： 成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。把母亲的良知建筑在他自己爱的能力之上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上，最后达到综合。 这是人的灵魂健康和达到成熟的基础 明确：孩子在同父母亲的关系发展中（爱的对象的发展）——发展了爱的能力——最后成为一个真正成熟的人 8、快速阅读1~3段，找出人在成长的各个阶段爱的能力发展的特征。 （解决导学案课堂学习第4题） 方法：筛选整合 梳理：（找出关键词句：成长阶段---能力特征） 整合： （提取要素---进行压缩） 概括： 扣住“爱”归纳 无爱 不会爱 唤起爱 付出爱 创造爱 我爱，因为我被人爱 我被人爱，因为我爱人 （单向的、被动的爱） （双向的、主动的爱） （不成熟的爱） （成熟的爱） 我爱你，因为我需要你 我需要你，因为我爱你 9、总结：本文的行文思路 一、呈现孩子爱的能力发展过程 二、论述爱的能力如何发展而来 （分析爱的对象的发展） 三、结论： 人的灵魂健康和达到成熟的基础就是母爱与父爱的综合 三、拓展延伸 下面是一位老师写给母亲的诗，阅读后分析诗中表现了何种爱的能力？这位老师又如何获得这样的能力？ 总结你学到的本文最有价值的问题 （可以用文中的语句） 四、作业 选出你最有感触的话，写一段文字表达一个孩子对“与父母之间的爱”的理解。 * * 弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神