《中学化学科技活动》备课教案.ppt

《中学化学科技活动》备课教案 化学与环境工程学院 曾懋华 第一节化学课外活动的意义和要求 现行中学化学教学大纲指出：“要组织和指导学生开展化学课外活动。要鼓励和指导学生课外阅读有关科普读物，以增长知识，开阔眼界，使学生向知识的更深更广的方面发展。同时还要指导爱好化学的学生在课外进行一些化学科技活动，制作教具以及参加其它化学课外活动等，以培养他们为建设强大的社会主义祖国而钻研科学技术的精神”。大纲对中学化学教学明确提出了开展化学课外活动的要求。 化学课外活动是在化学教师的鼓励和指导下，学生自愿参加，利用课余时间进行的独立的学习活动。开展化学课外活动，是对爱好化学的学生课内学习化学的重要补充，并且是理论联系实际的一种生动活泼的学习形式。通过化学课外活动，进行一些教具制作，或探索性的化学科学实验，或阅读有关读物，探讨新的知识等，可以巩固、加深和扩大课内所获得的知识和技能；培养学生灵活运用所学过的化学知识和技能，使用参考书和利用化学实验独立进行工作的能力；培养钻研精神和创造性能力； 一、化学课外活动的意义 发展学生对化学的爱好，树立为努力学习的好作风。化学课外活动对培养从事化学科学工作的人才有很大的作用。事实证明，许多参加化学课外活动小组的学生，往往选择化学作为他终身从事的专业。集体性的课外活动，在培养学生爱集体、爱劳动、爱护公共财物、遵守纪律等道德品质方面也起着重要作用。适当地在年级或全校范围内举办化学展览或化学晚会，或经常出版化学墙报等，对于活跃学习化学的气氛，激发全体学生学习化学的兴趣，也是很有意义的。 二、中学化学课外活动的组织形式 中学化学课外活动的形式是多种多样的，常用的形式有：化学课外活动小组、课外阅读、课外参观、化学专题报告会、化学晚会、化学展览、化学竞赛等。无论哪种形式，都应有明确的目的，加强组织工作，顺利而有效的开展各项活动。 （一）课外活动的组织原则 1.学生自愿参加 课外活动则没有统一规定的内容和要求。学生在明确化学课外活动的意义后，可以只参加自己最感兴趣的某一活动。这样，自然会形成按学生的志趣不同，分别组织活动。这既利于发挥学生的积极性和有相同志趣的学生在一起互相切磋；也便于教师因材施教，分别指导。 2.选择活动内容，不受教学大纲的局限 选择活动内容着重从有利于发展学生对化学的爱好和能力的培养来考虑，使学生尽量地运用已学的化学知识和技能，扩大其视野。通常选定的课外活动内容大都和课堂正在学习或已学过的教学内容相联系，它可以是在大纲范围以内的补充事实的内容，通过活动，有利于帮助学生更好地形成化学概念。 化学课外活动也可以适当安排超出教学大纲以外的内容。例如，为扩大溶液理论的知识，可组织学生对一些物质的水溶液的沸点、凝固点以及渗透压进行实验研究；再如，为扩大物质结构部分的知识，可组织“用四个量子数来描述原子内电子的运动状态”的专题报告等。 3.学生独立活动，教师善于指导 在化学课外活动中，既要放手让学生自己进行活动，由学生独立地进行工作，教师不应插手于具体的组织事务工作，避免形成过多的干预或包办代替；又要求教师要善于在保证学生独立活动的原则下加强指导。教师在化学课外活动中的指导作用，一般体现在建立好活动小组后，在学生制订活动计划时，提出要求和指导性意见，帮助学生制订出一个比较完善的活动计划；在学生进行活动时，要监督其活动过程，必要时解决学生临时发生的知识和技能上的困难，鼓舞和巩固其信心； 适时地向学生进行安全、节约、纪律、科学态度以及优良作风等的教育；在活动结束时，要检查活动结果，指导学生总结经验。随着学生的实际情况不同，教师指导的详略程度也有所不同。对低年级学生，应该多指导一些；对高年级学生，应该多放手一些，但也决非撒手不管。 4.在全校教学工作的统一规化下，恰当地开展化学课外活动 这是为了避免与其它学科互争课外时间，过分加重学生负担。因此，在组织化学课外活动时，应主动与班主任、团、队组织、学校行政领导等取得联系，使化学课外活动在全校和班级工作的统一规划下开展。这样，既能使活动时间得到保证，又不致造成学生负担过重。 （二）中学化学课外活动的几种主要形式 1.化学课外活动小组 化学课外活动小组有固定的组织，周密的活动计划，严格的纪律和规章制度。这既便于教师指导，又能发挥集体活动的优越性，是一种较好的化学课外活动的组织形式。 化学课外活动小组的组织，一般采取学生自愿报名，化学教师与班主任联系，了解学生全面情况并征求班主任意见，经过研究批准的办法确定小组成员名单。 参加小组的学生，一般应是各科成绩良好，学有余力，品