河南大学全日制教育硕士现代教育技术专业培养方案-河南大学教育.doc

河南大学全日制教育硕士(现代教育技术）方向培养方案 （045114） 一、学科领域简介 现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。 本学科充分发挥教育学、信息技术学两大领域的优势，坚持教育技术理论研究与教育技术开发应用并重的研究路线，实现两个方面研究的互动相长。在省内处于领先地位，在国内具有一定影响。本学科师资力量较雄厚，有教授6人，副教授6人，学科带头人为教育部教育技术学专业教学指导委员会委员，中国教育技术协会理事，全国信息技术教育专业委员会常务理事。本学科研究成果丰富。近年来，主持完成了国家自然科学基金、全国教育科学规划等20余项省部级以上课题；在《教育研究》、《电化教育研究》等权威学术期刊发表了数十篇高质量的学术论文；在中国社会科学出版社、科学出版社等出版了数部专著；获得多项省部级以上科研奖励。 二、培养目标及基本要求 培养掌握现代教育技术、现代教育理论，具有较强教育教学实践和研究能力的中小学教师。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）掌握现代教育技术理论，熟练使用现代教育技术，了解学科前沿和发展趋势，能够顺利开展中小学信息技术课程教学与研究工作。 （三）掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法，能理论结合实践，运用现代教育技术解决教育教学中的实际问题，创造性地开展信息技术与课程整合的教学与研究工作。 （四）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 三、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历或 别 课程名称 考核 方式 学时 开课 学期 学分 授课教师 学位基础课 政治 考试 54 2 英语 考试 72 2 教育学历史与动态前沿 考试 54 1 2 刘黎明 等 课程与教学论专题 考试 54 1 2 林德全等 教育研究方法与学术规范 考试 54 1 2 张新海 等 青少年心理发展与教育专题 考试 54 1 2 赵俊峰 等 专业必修课 教育技术学 考试 36 1 2 汪基德 信息技术与课程整合 考试 36 2 2 郝兆杰 张炳林 学习科学与技术 考试 36 1 2 蔡建东 教学设计与案例分析 考试 36 1 2 赵慧臣 中小学信息技术课程与教材分析 考试 36 2 2 王慧君 专业选修课 多媒体教学软件设计与开发 考查 36 2 2 王守中 教育技术研究方法 考查 36 1 2 梁林梅 现代远程教育专题研究 考查 36 2 2 李五洲 传播新技术及其教育应用 考查 36 2 2 赵慧臣 基础教育改革研究 考查 36 1 2 张红霞 视频资源开发及其教育应用 考查 36 2 2 张炳林 网络资源开发及其教育应用 考查 36 1 2 李捷 曾巍 补修课 非师范专业毕业生 教育学 考试 1 随本科生 心理学 考试 1 随本科生 专科毕业生 教育技术学导论 考试 1 随本科生 多媒体技术基础 考试 1 随本科生 实践教学微格教学、教育调查、课例分析 4