物理学会对於教育部新拟高中新课程总纲与各科课程纲要的建议.ppt

物理學會對於教育部新擬高中新課程總綱與各科課程綱要的建議 中華民國物理學會物理與自然學科教育改進工作小組 現行與未來高中課程總綱中物理科時數比較 現行高中課程 未來高中課程 新課程與舊課程比較 第一類組(社會組)增加2學分，第二、三類組(自然組)減少4-6學分物理時數。 自然組與社會組在高一、二必須修習4學分內容一致、傾向通識性質的物理課，達不到因材施教的教育目標。 較為嚴謹、系統化的物理學須到高三才能修習(且只有6學分,這部分舊課程有12-14學分），影響學生的適性發展。 新課程總綱的可能 優點 高一、高二全體學生共同必修所有課程或許能 達到人文與科學素養均衡的願景。 增加全體學生的必修科學學分或許能 增進全民科學素養。 新課程總綱的缺點 1. 高一、高二不分流相當於用同一根尺去丈量所有不同程度的學生，恐有違自主學習的目標。 2. 自然組學生能修習較嚴謹、較系統化的物理學時間大幅減少(6學分 VS 12-14學分），專業學科程度必然滑落。 3. 新制下所有自然組重要課程全部集中於高三修習，不但學生難以負荷，且學習效果堪慮。 4. 新課程總綱反較舊課程總綱缺乏彈性 。 物理學會對高中課程的立場 適才適性、因材施教是教育基本原則，不宜以通識教育名義強要所有學生必須於高一及高二修習完全相同的課程 高中物理課程的設計應達到讓所有學生能具有基本科學素養，覺得科學有趣而不困難。 更應讓未來想從事科學專業的學生能確實具有應有的專業知識以銜接大學課程。 物理學會對高中課程的建議 我們可以體諒由於總上課時數減少因此物理課上課時數亦必須減少的事實，為了顧全大局，我們同意高中三年自然組物理授課學分10 學分，社會組物理授課學分4學分的安排。 但我們期期以為高中課程應有彈性安排的空間，不宜硬性規定將所有較具深度課程全部集中於高三修習。 我們建議高一物理應編定物理A與物理B兩套課程綱要供不同需求的學生修習以達因材施教之目的。我們期望物理A課程能確實針對對科學較不感興趣學生的需求，並期望此課程能達到修習的學生都能具有基本科學修養，並覺得科學有趣而不困難的目標。 我們要求物理B課程內容應整體考量，制定的課程綱要除了能達到所有對科學較具興趣學生都能具有基本學科素養外，並能符合可讓學生具有應有的專業知識以銜接大學課程的要求。 物理學會願意在資源許可下，盡力與教育部、高中老師、家長及其他各界合作，讓我們的科學教育能跟上時代的腳步。 * 新舊高中課程總綱各科必、選修科目時數 14-16 6-8 6 2 第三類組 14-16 6-8 6 2 第二類組 2 0 0 2 第一類組 總學分 高三 高二 高一 10 6 合計共 4 第三類組 10 6 合計共 4 第二類組 4 0 合計共 4 第一類組 總學分 高三 高一及高二 6-8 14-16