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高考生物复习 之 物质循环 以上物质循环的图解，能不能用来表示能量流动图？为什么？ * * 温二中 蔡希武 任务一 生态系统 生物群落 消费者 分解者 生产者 化石燃料等 构建生态系统的成分在碳循环过程中的物质联系 非生物的物质和能量 （无机环境） 带标号的箭头表示的生理过程分别为？ ④ ① ② ⑤ ③ 思考：若要研究一种元素的循环，该研究哪些内容？ 进入生态系统的方式及发挥作用的生物 返回无机环境的途径 进、出生态系统的物质形式 C循环 N循环 S循环 光合作用和化能合成作用 绿色植物及其它自养型生物 以生物固氮为主的固氮作用 固氮微生物 植物气孔直接吸收及根部吸收 进：CO2 出： CO2 进：SO2 、SO42-出：SO2 、SO42- 进：N2 →NH3 出： N2 分解者分解作用、生物的呼吸作用及燃烧 分解者分解作用、火山爆发及燃烧 反硝化作用 C、N、S循环有哪些异同点呢？ 共同点 进入生态系统后均以有机物形式在系统内部沿食物链传递 任务二 参与氮循环的微生物有哪些是分解者？它们在氮循环中的作用和代谢特点如何？ 圆褐固氮菌 反硝化细菌 腐生细菌、真菌 代谢特点 在N循环中的作用 （物质变化） 微生物 异养需氧型 异养需氧型 异养厌氧型 在C、N、S等进入生物群落后，完成物质循环的回路（有机物→无机物）中，最重要的生物成分是什么？ 将N2合成氨 将生物遗体中含氮化合物转化为氨 硝酸盐→N2 分解者 例题分析1：右图表示自然界中氮循环过程，其中A、B、C代表生态系统中的生物成份。下列有关叙述中正确的是 A.①过程主要通过化工厂完成 B.图中C代表分解者 C. ③过程导致土壤肥力下降而对氮循环不利 D.农业生产中疏松土壤，有利于②③④⑤过程 B （1）图中的绿色植物是 。 （2）c-—d和c—e表示的是 。 （3）图中 （填字母）表示的过程加重了大气污染。 （4）一般来说在食物链中动物细胞中硫元素的含量比植物细胞中的 （填“高”、“低”或“差不多”） a 分解者分解过程 c-d 高 例2、下图为生态系统的硫循环示意图。图中方框代表生态系统的生物成分，斜方框代表非生物成份。据图回答： 如何正确理解物质循环的概念？ （1）物质循环的范围是指生物圈（2）所指的物质主要是指组成生物体的基本元素，而不是指由这些元素的糖类、脂肪、蛋白质等具体形态的化合物。（3）所指的循环是指组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境之间的往返运动，其中伴随着复杂的物质变化和能量变化。（4）生态系统的物质循环过程还伴随着能量流动。 固定氮素肥料等，节约能源，减少化肥使用量，减轻对环境的污染（如“富营养化”现象） 研究C循环，适当增加农作物周围空气中的CO2浓度提高产量；研究N循环将根瘤菌对豆科植物拌种、将圆褐固氮菌制成菌剂施肥、用豆科植物作绿肥等措施可用于农业增产等等。 直接影响到生物圈的稳态，平衡被打破，都将加剧“温室效应”、“光化学烟雾”、“酸雨”等全球性环境问题。 谈谈物质循环对于农业生产和环境保护的意义 任务三：探究 冬天用大棚种植蔬菜是现代农业的一个特点，如果长期密闭大棚不与外界相通，植物会因CO2逐渐缺乏生长减缓。研究表明，如果增大棚内CO2的浓度，即可保温又可促进植物快速生长和高产。综合上述内容，请你用废弃的根、茎、叶等，不用化肥，尝试设计一个使CO2循环应用的大棚种植系统。