硕士研究生学业拖延调查问卷设计与点评.ppt.ppt

学业拖延的定义 学业拖延：没有充分合理的理由而将与学业有关的必须要完成的任务推迟和延后。 研究生群体的拖延行为也是一个不容回避的现实。如，Onwuebbuzie(1999)在他的研究中发现，41.7%的研究生自我报告在写学期论文的时候有拖延倾向，39.3%在准备考试时有拖延倾向，60%在每周的阅读上有拖延倾向。而且在学业任务上，研究生的拖延倾向甚至表现的比大学生还严重。如Onwuebbuzie(1999)在他的研究中发现，相对于SolomonRothblum(1984)研究中大学生的拖延行为，其研究中研究生的拖延行为，在每周的阅读上是大学生的3.5倍，在考前的复习上是大学生的2.5倍。但遗憾的是，关于这方面的研究比较少，只有零星的几篇文献资料。 学业活动:如学术讲座、小组学术研讨会、查阅文献资料、等级考试/资格证书考试、论文发表/研究报告、导师布置的任务、复习备考、撰写学期论文/作业、论文开题/撰写毕业论文、实习活动。 问卷的三个维度：认知、情绪、行为 从心理行为过程来看，某行为的出现往往是由某种信念或态度导致的，并且伴随有一系列的情绪反应和变化。因此，认知、情绪和行为是心理活动的三个基本过程。而学业拖延行为作为心理现象也遵循心理活动的基本过程。因此，可以从知、情、行三角度来研究学业拖延。 综合以上考虑，本量表以学业拖延在实施角度的分类为量表结构，以心理过程的三方面