青青班上学期家长会发言稿.docVIP

青青班家长会 尊敬的家长： 非常感谢大家在百忙之中抽出时间，来参加我们青青班的家长会，您的参与就是对孩子教育的重视，是对我们工作的支持，在此先代表我们青青班的三位老师表示感谢！ 首先我先简单介绍一下班级情况 这学期我们班有23名幼儿，其中男孩 14名，女生9名，新生10名。我们班三位老师在一日活动中有分工，我和代老师主要负责教学和班级日常管理工作；保育老师负责保育工作，对孩子的照顾细心又体贴。 二、托小衔接 从托班进入到小班，对孩子来说是一个很大的跨度，首先托班和小班的教育方式是截然不同的。在托班年龄段是以养为主，教为辅，到了小班，意味着您的孩子长大了，我们的教育策略已经从托班的养为主，教为辅逐渐过渡到——以教、养并重——最后过渡到以教为主，养为辅。我们要了解孩子的年龄特点，只有了解了孩子的年龄特点，才知道什么是孩子最需要的。在这里向各位家长简单的介绍3至4岁孩子的年龄特点。 1、动作发展快 小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要的标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和部分精细动作。小班幼儿喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，小班幼儿手部小肌肉发展相对较迟缓，但双手协调技能有了较大发展，他们会折纸，会用蜡笔画画、均匀涂色，动作逐步精细化了。 2、认识靠行动 幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿，正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。同时3岁幼儿的口语表达和交往能力与中班、大班较弱，他们也常常通过自己的行动表达需求。 3、情绪作用大 情绪对3岁幼儿的支配作用很大，他们容易激动，而且激动起来就难以控制。他们对成人表现出强烈的依恋，初次离开父母，会表现得极为不安。小班幼儿不仅依恋成人，而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配，他们的许多活动也都是情绪化的。小班幼儿仍然十分依恋父母和老师，尤其需要得到亲近成人的微笑、拥抱、拍拍、摸摸等肌肤相亲的爱抚动作。在幼儿园能感受到老师的关怀程度，会说：“x老师喜欢我，x老师不喜欢我。”愿意和喜爱的教师接近，在喜爱的教师身边，往往情绪愉快，行动积极。对他人的情感反应敏感性增强小班幼儿移情能力有了很大的发展，他们开始能站住他人的立场上感受情境，理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟妹．会表示同情，在老师启发下，会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。 4、爱模仿 模仿性强小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。如：喜欢模仿妈妈打电话的样子、烧饭的动作等．还喜欢学问伴的样。游戏时喜欢与问伴担任同样的角色，因此在游戏中常常出现许多“妈妈”在烧饭，对此．他们感到很满足，小班幼儿就是在模仿中学习、成长的，模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学习他人经验的过程，幼儿的模仿并不是消极被动的临摹，他们在模仿中同样也有创造，有自己个性与情感的表达。 5、常把假想当真实 幼儿常把自己假想的事情当作真实的事情 ，使他们想象夸张性的表现，成人不理解幼儿这一特点，往往误认为他们在说谎。幼儿喜欢游戏，就是因为他们沉迷于想象的情景，把自己真的当成了游戏中的角色，这一特点在3、4岁的孩子身上十分突出。与其揭穿孩子的谎言，不如把它看作孩子学习语言表达能力的一个机会。做父母的肯定不想压制孩子的幻想，因为有了幻想，才会有创造力。 1）、站在孩子的角度看问题 如果孩子的叙述和事实不吻合，不要急于认为他是在“撒谎”，而是站在孩子的角度想一想，这样做是不是有他的理由？比如，如果孩子在小朋友面前“吹牛”自己可以展翅高飞，是不是希望自己是超人？是不是希望老师会表扬他？ 2）、试图给孩子一点时间和空间 发现孩子为了逃避责任而“编瞎话”，不要急于揭穿他，不要“刑讯逼供”，而是尝试给孩子一点时间和空间，引导他把注意力集中在事件本身，而不是你的情绪反应上。 3）、家长要以身作则 培养孩子诚实品质，家长不仅要对孩子坦诚相待、言而有信、遵守诺言，也要在孩子面前对所有人都能这么做。 4）、营造温馨的家庭环境 家长应该让孩子知道，即便“闯了祸”，只要说出真相，并不会给他带来伤害。事实上，当孩子确认说实话没有坏处时，他会更乐意做一个诚实的人。 5）、教导比惩罚更有效 孩子承认事实时，无论他承认的“错误”有多么严重，家长也不要惩罚他。因为鼓励孩子养成诚实的品质，远比惩罚他打碎了贵重