纪录片《马戏学校》分析阐述.docVIP

片名：《马戏学校》（Circus School） 导演：郭静 柯丁丁 主演: 上海马戏学校师生语言: 普通话/国语 / 上海话摄影：柯丁丁剪辑、录音：郭静时长：103分钟使用机型：松下标清DVC PRO50 彩色 (color) ／ 2006 04年4月开机，05年5月关机素材107小时，成片103分钟制片国家/地区: 中国大陆 上映日期: 2007郭静，女，1976年生于上海。1998年于复旦大学新闻系毕业后担任导演和编辑柯丁丁，男，1965年生于上海。1988年毕业于成都电子科技学院电子工程系。1995年开始担任摄像和导演郭静和柯丁丁的作品：《盛夏的果实》 Fruitful Summer 2003年 147分钟第26届法国真实电影节国际竞赛单元，伊文思奖（2004年）第2届葡萄牙里斯本纪录片电影节国际竞赛单元，最佳处女作奖（2004年）第15届瑞士BLACK MOVIE纪录片电影节国际展映单元（2005年）《马戏学校》 Circus School 2006年 103分钟第29届法国真实电影节国际竞赛单元，SCAM奖（2007年）加拿大Hot Docs纪录片电影节国际展映单元（2007年）《2006，关于我朋友的一切》 2006，All About My Friends 107分钟入围上海白玉兰纪录片做纪录片最早是源于对纪录片的喜爱，因为在2001年的时候，看了两部对很有影响的纪录片，一部是法国的《卢浮宫》，还有一部是法国的《课间休息》。希望自己能够做一部们认为的真正的纪录片。纪录片的本质在于反映真实的生活。所以，当你决定要开始做纪录片的时候，你必须确认你自己非常热爱你的生活；你也要确认你对于你将要面对的他人的生活，有足够的理解力，而且这些理解力是有价值的，可以用来和观众分享，这是非常重要的所以，我建议喜爱纪录片的年轻人首先要投入生活。刚知道这个马戏学校，只是被这所学校的气氛和张力所吸引。1999年柯丁丁去拍摄一部有关上海马戏史的专题，当时是他第一次去这所学校，当时的情况是校长拒绝他们拍摄，经过协商最后校长允许他们在练功房拍摄三十分钟，正是这三十分钟的时间里，练功房的气氛给柯丁丁留下了深刻的印象，当天回来的路上，他就对当时的导演说有朝一日他要回来拍一部有关马戏学校的纪录片。《盛夏的果实》全部完成的那天晚上，一个酒吧庆祝聊到马戏学校，形成了初步的想法，决定要做这件事。紧接着做了一点前期的准备，读了中国杂技史，走访一些社会学和教育学家。因为我们的想法需要得到验证，也需要经过他人的考量。关于《马戏学校》几方面的观点，到实际拍摄没有本质的变化，但还是不断深入和丰富的。从2003年开始，就开始做一些前期的准备工作，包括说服校方允许我们的拍摄，直到2004年4月，我们才获得了校长的许可，进入学校正式开始拍摄。拍摄持续了整整一年时间，到2005年5月结束，后期剪辑花的时间比较长，所以前前后后花了一年半的时间。马戏学校，整个学校都处在极端的高压下。确信们不能得到真实的采访。尤其是小孩子，在学校和家庭两方面的压力下，他们很难说出真实的想法。所以当时两个人决定，第一个原则就是不提供给他们说谎的机会。在影像的风格上保持远距离地观看，很多镜头是中长焦以上的，离得比较远，尽力不让感觉有存在，也尽力让观众觉得保持了一段距离，是比较克制的。马戏是中国的国粹。它在中国存在了上千年。本片讲述了一群孩子在成为职业马戏演员前的艰苦经历。飞人组和倒立组的孩子为了参加全国比赛，正在经历艰苦的训练。然而，在巨大的压力下他们却有完全不同的结局。飞人组的孩子们在经历种种麻烦后英雄般地获得冠军。倒立组却因为厌倦而放弃比赛。同时十三岁的蔡勇正在同自己的体重艰难地竞争。屡次退缩后，他惊人地完成了第一次完美演出。其实我们本意不是来展示小孩子的训练的艰苦，和学校的不通人情。这不是关心的问题当然在这部片子里展示了这些状况，我们主要的目的是要寻找出现这些状况后面的原因，我们并没有把这些事情简单的看成残酷或者不近人情，因为这些情况在一些常规的学校都有可能发生，只是他们表现的形式不一样而已。在我们看来，找出这些问题后面的原因是非常重要的。我们觉得，其实中国的儿童已经被这样的方式教育了上千年，但是我们对于儿童教育的观念，还是有一些自己的看法。 如果观众在看了《马戏学校》这部片子以后，能够在这方面有自己的想法，这是我们的目的。实际上这部片子的主角是马戏学校，所以我们不仅拍摄了校方这一个层面，也拍摄了老师，也拍摄了学生，所有这些都构成了我们现在看到的这所马戏学校。我们是希望通过，尤其是第一部分有关比赛的故事来表现这个学校的压力传递的机制。我们可以看到，比赛给学校罩上了很大的压力，校长非常焦虑，很多老师也因此被压的有点喘不过气，压力又通过老师传到学生的身上。而面对这些压力，每一个人又表现出不同的