综合活动领域分段能力指标.ppt

綜合活動領域分段能力指標 a-b-c能力指標編號說明 「a」代表主題軸的編號 本學習領域分為四大主題軸：自我發展、生 活經營、社會參與、保護自我與環境。 「b」代表學習階段的編號 本學習領域分為四個學習階段：第一學習階 段為小學一二年級，第二學習階段為小學三 四年級，第三學習階段為小學五六年級，第 四學習階段為國中一二三年級（以下介紹第 四學習階段）。 「c」代表能力指標的流水編號。 自我發展 1-4-1探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感 受。 1-4-2展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發 展方向。 1-4-3掌握資訊，自己界定學習目標、製定學習計畫 並執行。 1-4-4適當運用調適策略來面對壓力處理情緒。 1-4-5體會生命的價值，珍惜自己與他人生命，並協 助他人。 生活經營 2-4-1妥善計劃與執行個人生活中重要事務。 2-4-2探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。 2-4-3規劃合宜的休閒活動，並運用創意豐富生 活。 2-4-4面臨逆境能樂觀積極的解決問題。 2-4-5覺察自己與家人溝通的方式，增進經營家庭 生活能力。 生活經營 2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充 分運用。 2-4-7 充分蒐集運用或開發各項資源，做出判斷 與決定。 社會參與 3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合 作，並負責完成分內工作。 3-4-2 體會參與團體活動的歷程，並嘗試改善團體 活動。 3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情 懷。 3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際 文化的理解與學習。 3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。 保護自我與環境 4-4-1 察覺人為或自然環境的危險情境，評估並運 用最佳處理策略，以保護自己或他人。 4-4-2 透過領導或溝通，規劃並執行合宜的戶外活 動。 4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並 與環境作合宜的互動。 保護自我與環境 4-4-4 分析各種社會現象與個人行為之關係，擬定 並執行保護與改善環境之策略及行動。 4-4-5 參與保護或改善環境的行動，分享推動環境 永續發展的感受。 * * 環境保護 尊重多元文化 資源運用與開發 尊重生命 戶外生活 社會關懷與服務 生活適應與創新 自我管理 危機辨識與處理 人際互動 生活管理 自我探索 十二項核心 素養 保護自我與環境 社會參與 生活經營 自我發展 四大 主題軸 課程總目標：培養學生具備生活實踐的能力 綜合活動學習領域之內涵架構