五第四章 知识的学习16.pptVIP

第五章 知识的学习 [教学目标] 1.能举例说明陈述性知识和程序性知识； 2.能举例说明表征的三种基本形式； 3.能进行命题分析和建立图式，能形成产生式系统； 4.能比较不同直观材料的特点； 12.能举例说明学习迁移的种类； 13.能举例说明促进辨别学习的策略； 14.能分析一定概念的结构； 15.能用概念形成与概念同化的方式简单设计一定概念的教学过程； 16.能用接受学习与发现学习的方式简单设计一定规则的教学过程。 第一节 知识学习概述 一、知识的类型 （一）知识的类型 1.知识的涵义 每个人都能感受到学习知识就是使自己知道某些以前不知道的事情，懂得某些以前不懂的道理，但如果给知识下一个定义却是非常困难的事情 三种知识的比较 陈述性知识: (知道什么What)指个人具有有意识提取线索，能直接陈述的知识，是用来回答“世界是什么问题”的知识。 程序性知识:（知道如何办事How）指个人不具有有意识提取线索，但可以通过其作业表现间接推测出来的知识，是用来回答“怎么办问题”的知识。 策略性知识: (知道怎样有效办事When,Where,Why) 一种特殊的程序性知识。运用概念和规则对内调控的程序性知识——认知策略。 加涅学习分类与信息加工心理学知识分类 （三）知识学习的类型 1、符号学习、概念学习和命题学习 2、下位学习、上位学习