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绿色指标与学校评价 前言 为贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要等文件精神，推进实施国家教育体制改革试点项目《改革义务教育教学质量综合评价办法》，进一步提升本市义务教育教学质量，上海市教育委员会决定实施《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》简称《绿色指标》。 二、绿色指标的概要 (一)绿色指标的指标内容 (二)绿色指标的测试对象 (三)绿色指标的测评手段 (四)绿色指标的测试时间 (五)绿色指标的考务要求 (六)绿色指标的结果呈现 三、上海市中小学生学业质量绿色指标(试行) 1、学生学业水平指数 3、学生学业负担指数 4、师生关系指数 5、教师教学方式指数 6、校长课程领导力指数 7、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数 8、品德行为指数 9、身心健康指数 10、进步指数 绿色指标与学校评价 * LOGO Page ? * LOGO 由PowerBar模板组提供 1 3 2 4 5 是实施国家、上海市《规划纲要》，实现教育转型的需要。 1 是上海基础教育系统自身发展完善的需要。 3 是促进教育内涵发展、实现教育均衡、追求教育公平的需要。 2 是建立评价学生综合素质和个性发展的全面质量标准，跟上世界发达国家教育变革的需要。 4 一、绿色指标的背景和意义 测试对象 测评时间 结果呈现 考务要求 测评手段 指标内容 考务 要求 测评时间 测评 手段 指标内容 测试对象 结果 呈现 学生学业水平指数 1 学生学习动力指数 2 学生学业负担指数 3 师生关系指数 4 教师教学方式指数 5 校长课程领导力指数 6 学生社会经济背景对 学业成绩的影响指数 7 学生品德行为指数 8 身心健康指数 9 跨年度进步指数 10 考务 要求 测评时间 测评 手段 指标内容 测试对象 结果 呈现 　　本市义务教育阶段中小学生（含非本市户籍学生）以抽样的方式确定参测学生名单。 2012年参测对象为四年级和九年级学生。 考务 要求 测评时间 指标 内容 测评手段 测试对象 结果 呈现 学业测试（初中生测试语文、数学、外语、科学） 问卷调查（学生、教师、校长） 学生体质健康监测等。 考务 要求 指标内容 测评 手段 测试时间 测试对象 结果 呈现 　　2012年的学业测试和问卷调查时间为10月18日。 以后每年的具体测试和调查时间另行确定。 测评 时间 指标内容 测评 手段 考务要求 测试对象 结果 呈现 根据每年的《上海市中小学生学业质量绿色指标测试实施手册》要求，开展好各项考务工作。 测评 时间 指标内容 测评 手段 结果呈现 测试对象 考务 要求 　　2011年的学业测试和问卷调查结果以上海市中小学生学业质量总体分析报告和各区县中小学生学业质量分析报告形式呈现。 以后将根据形势发展和现实需要，逐步探索更加合适的结果呈现方式。 上海市中小学生学业质量绿色指标 包含学生学业成绩标准达成度、学生高层次思维能力指数以及学生学业成绩均衡度。 依据课程标准，确定学生在某一学科、某一阶段应该掌握的基本内容与核心能力的标准等级。 在关注学生标准达成度的同时，也要关注学生的高层次思维能力。 包括总体均衡度、区县间均衡度和学校间均衡度三个方面。 高层次思维能力指数 学业成绩均衡度 1 学生学业成绩的水平是依据课程标准，在大规模测试数据基础上，运用国际上通用的研究方法，对学生在某一学科、某一阶段应该掌握的基本内容与核心能力的发展水平进行的等级标定。学业成绩的标准达成度指的是学生在各学科达到合格水平的程度。 学业成绩的标准达成指数划分为9级，指数越高，表示该区域学生学业成绩达到课程标准基本要求的合格率越高。 学业成绩标准达成度 学业成绩均衡度 高层次思维能力主要包括知识迁移与综合运用能力，预测、观察和解释能力，推理能力，问题解决能力，批判性思维和创造性思维能力等。 学生高层次思维能力发展指数分为9级，指数越高，表示该区域具备高层次思维能力的学生比例越高。 1 学业成绩标准达成度 高层次思维能力指数 按照学生学业成绩的差异大小分为9级，指数越高，表示学生学业成绩差异越小，均衡度越高。 学业成绩 个体间均衡指数 学业成绩学校间均衡指数分为9级，指数越高，表示学校间学业成绩差异越小，均衡度越高。 学业成绩 学校间均衡指数 学业成绩区县间均衡指数分为9级，指数越高，表示上海市各区县间学业成绩差异越小，均衡度越高。 学业成绩 区县间均衡指数 1 学习自信心 学习动机 学习压力 学习认同度 2、学生学业动力指数 学习自信心主要