谈谈班主任工作中的思想道德教育.pptVIP

谈谈班主任工作中的思想道德教育 一、对德育形势的总体分析与认识 ——成就与问题 （一）积极探索，持续创新，成绩显著 坚持传统（战略重视、思想明确、队伍整齐、积极作为、注重实效等）； 不断改革（贴近实际、丰富内容、改进方法、创新形式、理论研究等）； 整合力量（拓宽视野、社会动员、延伸资源、项目运作、形成合力等）； 确有成效（社会共识、青少年道德能力水平随社会发展持续提高）； （二）脱离实际，脱离主体，问题不可忽视 1、德育目标内容脱离青少年实际—— 目标高深，与现实生活脱离； 内容抽象，影响青少年理解； 标准单一，不适应当今社会与青少年发展的多样化； 与人格塑造分离，造成众多心理问题出现； 脱离实际，脱离主体，问题不可忽视 2、德育过程形式脱离青少年主体性 传统德育以青少年为被塑造的客体，忽略受教育者的主体性； 日常德育方向、内容、目标不从青少年出发； 大多数情况下，忽视德育过程中的群体互动； 教育活动中青少年的低参与，甚至不参与； 脱离实际，脱离主体，问题不可忽视 3、德育结果上道德认识与行为严重脱离 价值虚化，存在两种话语体系的问题日趋严重； 青少年行为社会化不可拒当； 社会上每一个人的道德能力都面临多重挑战； 二、对面临问题和发展趋势的分析与认识 ——德育， 改革发展视野下的话题 （一）经济改革持续深入，