资赋优异学生缩短修业年限实施计画.doc

高雄市橋頭國民中學資賦優異學生縮短修業年限實施計畫 100年3月 一、依據 （一）教育部頒訂「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」第四條。 （二）依據100年1月17日「高雄市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限 實施要點」辦理。 二、目的 明訂本校資賦優異學生申請縮短修業年限之實施程序及鑑定標準，以為實施及鑑別之依據。 發掘本校資賦優異學生，使能接受適性教育，以開發其潛能並提供家長申請縮短修業年限及擬定學習輔導計畫之參考。 三、申請科目：國語、英語、數學、社會、自然等學科為限。 四、實施內容：對申請縮短修業年限之資賦優異學生之鑑定，本校依下列程序辦理。 由班級導師、任課教師、家長或監護人就學生學習表現成績優異之科目，向輔導處（教導處）推薦。經推薦之學生，依據家長及學生個人意願，於每學年第二學期初，鑑定報名截止日前向本校輔導室（教導處）提出縮短修業年限之申請。 本校視學生申請情形，由校長、各處主任及相關教師組成特推會或資優小組，審議適合縮短修業年限之資賦優異學生資格，（資優小組成員除校長指定處室主任擔任召集人外，應包括特教組長或資優教育業務承辦人、教學組長、註冊組長、資優班教師、導師代表等）必要時得邀請學者專家或家長代表。 凡是合乎縮短修業年限條件之資賦優異學生，由本校將鑑定資料報請「高雄市特殊教育學生鑑定及就學輔導會」(以下簡稱鑑輔會)鑑定，鑑定通過始得進行相關教育安置及輔導。 縮短修業年限學生鑑定之測驗編製及實施，各校自行辦理。 五、本校每年6月中旬前辦理資賦優異學生縮短修業年限之鑑定工作，並採逐科逐級測驗為原則，鑑定內容包含下列各項資料。 教師之觀察紀錄：內容含括學生學習興趣、學習特長分析、教師觀察評語及建議事項等。 學生家長之觀察紀錄：內容含括家居生活情形、在家學習狀況、親子互動情形、家長管教態度、課外學習活動安排等。 學業成就表現：內容含括學科學期成績紀錄、優劣勢情形、校內外學藝競賽得獎紀錄等。 學科（學習領域）成就測驗：採各校自行辦理。 團體或個別智力測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上，且學科（學習領域）成就測驗達鑑定標準。 特殊表現紀錄 參加國際性或全國性有關學科競賽或展覽活動表現特別優異，獲前三等獎項者。 參加學術單位長期輔導之有關學科研習活動，成就特別優異，經主辦單位推薦者。 獨立研究成果優異，經專家學者或指導教師推薦，並檢附具體資料者。 （七）社會適應行為評量：含學生與同儕團體互動情形及其適應新情境之能力、壓力調適能力、自我管理能力等事項。 九、資賦優異學生縮短修業年限學習輔導實施方式，可依鑑定測驗結果，參酌教育部訂頒「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」第四條所列方式辦理。 十、本校對於縮短修業年限之資賦優異學生，採個案輔導方式處理，並加強與家長溝通，倘發現學生適應困難，應通知家長並召開個案會議，研修縮短修業年限個別化學習輔導計畫，謀求補救。若仍難以改善，則經學校特殊教育推行委員會審議後，提送鑑輔會重新安置，輔導該生回原年級（原校或原班）就讀或停止加速課程。 十一、本校辦理資賦優異學生縮短修業年限，執行績效優良人員，依實際工作情形，依教育局相關規定辦理敘獎。 業務承辦人 輔導主任 校長 - 1 -