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如何賞識　　你的孩子 好的心情播種者～ 黃力泓博士　主講 16/1000 好的心情播種者 你賞識自己的孩子嗎 　　圍繞賞識孩子這個話題，暑期我們在街 頭對家長做了一次隨機調查，有28位母親、 22位父親接受了調查，統計結果如下： 1.你經常鼓勵你的孩子嗎？ 　62％的人“經常”；32％的人“偶爾”；4％的 　人“幾乎沒有”；2％的人“從不”。 2.你在和別人談到你的孩子的時候，你的　態度傾向如何？　64％的人“稱讚多一些”；32％的人“覺得　一般”；4％的人“很多不滿”。 3.你認為你的小孩優點多嗎？ 　24％的人認為“很多”；66％的人認為“有　一些”；10％的人認為“很少”；沒有人認　為自己的孩子“幾乎沒有優點”。 4.你會當著小孩的面在眾人面前表揚他嗎？　22％的人回答“會”；46％的人“偶爾會”；　32％的人“不會”。5.你認為小孩需要鼓勵嗎？ 　38％的人認為“需要經常鼓勵”；58％的　人認為“需要偶爾鼓勵”；4％的人認為　“不需要鼓勵”。 6.你認為賞識孩子會使他產生驕傲情緒嗎？ 　16％的人認為“會”；38％的人認為“不會　”；46％的人認為“不一定”。 　　調查發現，大多數家長是賞識自己的孩子的。我們相信，有了對孩子的這種尊重和愛，孩子就有了快樂的源泉，就會把你當作真正的朋友，願意和你分享他的歡樂，分擔他的憂愁。 我們如何激勵一個孩子呢？ 　　首先，我們應該堅信每個孩子都有優點 ，當然也都有缺點，這是一個最基本性的評 價。 　　其次，要發現孩子身上的才能，東方不 亮西方亮。 　　第三，創造一個鼓勵性的環境。給每個孩子定一個切合實際的目標和要求。　　光有激勵沒有批評行嗎？其實二者並不矛盾。要在激勵的同時看到不足，在批評中給予鼓勵。 賞識孩子給他自信 　　自信，是一個人成功的基礎。家長們都希望自己的孩子擁有自信，但自信心不能憑空而來。賞識孩子促他自立 　　賞識你的孩子，多與孩子溝通，給他營造一個寬鬆的環境，他將學會如何戰勝挫折，學會克服自己的弱點，學會自立。 賞識孩子，遠離自滿 　　在我們進行的一項微型調查中，認為賞識孩子會使他產生驕傲情緒的人占16％，認為不會產生驕傲情緒的人占38％，還有46％的人認為“不一定”。這說明大多數家長認為賞識孩子，可以讓孩子遠離自滿。　　孩子經不起表揚，是表揚太少的緣故。一些經常得到鼓勵的學生的實際情形，也從正面證實了這一觀點。 生命教育是什麼？ 　　生命教育是教人活得自在、活得舒 坦、過得安詳快樂的教育，也是教我們 找出生命中的各種元素，同時將這些元 素挑出合理的生命定位的教育。 一、生命元素的開發 　　心目中足以成為生命活力的元素是什 麼？帥哥、美女、手機、課業、分數、文 憑、名、利、健康、親情、友情……? 不 同的個人，可能會有不同的思考結果。 二、生命元素順位的安置 　　在諸多生命元素中，您的先後順位是 什麼？您最在乎的什麼？ 　　有人為失去戀人殺人自殺，有人為點 歌爭執殺人，有人為了功名事業，不顧健 康，全心投入…… 三、生命元素的充實 　　在生命元素中，有了先後順位後，您 又如何增加重要元素的內涵、生機與活力 ，建構好自己此生的今日與來日？是先功 課再健康？是先事業再婚姻？如何滋養自 己在意的生命元素，成為生命教育、生命 學習的要務。 四、生命的定位 　　人生不過數十寒暑，不容易樣樣取得 ，事事如意，那麼生命的基本需求是什麼 ？所著重的是什麼？不管您的生命元素有 多少，是否該給自己的活命目標來個綜合 定位。比如：「人生以服務為目的」、 「助人為快樂之本」…… 五、生活情緒的調理 　　人往往是情緒的產物，人生不如意者 也十之八九，人也常以物喜，常以己悲， 也常受不了別人一句批評指責，而陷入情 緒低潮，有時還會有非理性的傷人自傷的 反應，使生命生活陷入更大的困境。因此 ，生活情緒需要調理，生命情緒需要整飾 ，才能有助於生命力的發揮。 六、生命價值的肯定 　　活著就值得欣喜，凡事善解善覺，凡 事往好處想。所謂「春有百花秋有月，夏 有涼風冬有雪，若無閒事掛心頭，便是人 間好時節」，人的苦樂往往在一息之間， 懂得珍惜所有，肯定自我，就會顯現生命 的價值。 七、生命意義的發揮 　　生命，從客觀的存活、好好活，進入 有價值、有意義的活；生命也從自己活得 好，到讓別人也活得好，才產生生命的真 正價值和意義。因此，生命價值的發揮， 生命意義的擴充，是生命教育的重點。生 活的意義，生命的價值，在於愛人利他， 但真正的愛人利他，卻宜從愛己開始，也 惟有照顧好自己，裝備好自己，才有持久 愛人利他的可能。 給 愛 護 子 女 的 父 母 　— 認識何謂「特殊學習困難」