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数据挖掘与教师评价系统 摘要 今年来，随着网络技术与数据库技术的迅速发展，人们所积累的数据越来越多，这些数据的背后隐藏着许多有用的信息和知识，这些信息和知识得到了广泛的引用，比如金融投资、政府决策、生产控制、市场分析、医疗保险和科学研究等领域。如今的社会，竞争很激烈，拥有获取隐藏在数据背后的有用知识，并利用它们的能力变得越来越重要。在教育领域也是一样，各大高校在每学年的教学评价过程中，面临着同样的问题。教学教务管理部门面对大量的教学评价数据，实用传统的评价方法，效果不大，已经满足不了现代教学发展的需要。人们希望能够对这些教学评价数据进行多角度、高层次的分析和处理，希望从中能发现更多、更有用的知识和信息，为提高教学质量提供更多的方法和措施。 教师教学评估的现状 新课程观下的教师评价强调对教师进行综合评价。综合评价就是用动态的、发展的眼光, 对教师工作的各个环节进行系统的、全程的、较长时间的、循环往复的评价。教师从事的教育活动是一个长期复杂的过程, 工作中的任何成绩都是日积月累的结晶, 绝非一朝一夕的产物, 仅仅依靠一、两次的单项评价, 不可能真实反映教师工作的整个发展过程, 也必然导致评价结论与教师实际工作表现的偏差。缺少综合评价, 就无法全面了解评价对象的工作表现, 无法把握教师的发展倾向和发展需求, 也无法修正评价过程中的晕轮效应、趋同效应等引起的各种偏差。因此, 新课程必须强调对教师进行综合评价。 同时, 新课程观下的教师评价也注重教师的个体差异。由于教师在个性心理、职业素养、教学风格、交往类型和工作背景等方面都存在较大差异, 因此, 评价应根据这种差异,确立个性化的评价标准、评价重点以及选择相应的评价方法, 有针对性地对每位教师提出改进建议、专业发展目标和进修计划等。只有这样, 才能充分挖掘教师的潜能, 发挥教师的特长, 更好地促进教师的专业发展和主动创新。新课程观下的教师评价强调对教师进行综合评价。综合评价就是用动态的、发展的眼光, 对教师工作的各个环节进行系统的、全程的、较长时间的、循环往复的评价。教师从事的教育活动是一个长期复杂的过程, 工作中的任何成绩都是日积月累的结晶, 绝非一朝一夕的产物, 仅仅依靠一、两次的单项评价, 不可能真实反映教师工作的整个发展过程, 也必然导致评价结论与教师实际工作表现的偏差。缺少综合评价, 就无法全面了解评价对象的工作表现, 无法把握教师的发展倾向和发展需求, 也无法修正评价过程中的晕轮效应、趋同效应等引起的各种偏差。因此, 新课程必须强调对教师进行综合评价。 同时, 新课程观下的教师评价也注重教师的个体差异。由于教师在个性心理、职业素养、教学风格、交往类型和工作背景等方面都存在较大差异, 因此, 评价应根据这种差异,确立个性化的评价标准、评价重点以及选择相应的评价方法, 有针对性地对每位教师提出改进建议、专业发展目标和进修计划等。只有这样, 才能充分挖掘教师的潜能, 发挥教师的特长, 更好地促进教师的专业发展和主动创新。数据挖掘（英语：Data mining），又译为资料探勘、数据采矿。它是数据库知识发现（英语：Knowledge-Discovery in Databases，简称：KDD)中的一个步骤。数据挖掘一般是指从大量的数据中通过算法搜索隐藏于其中信息的过程。数据挖掘通常与计算机科学有关，并通过统计、在线分析处理、情报检索、机器学习、专家系统（依靠过去的经验法则）和模式识别等诸多方法来实现上述目标。数据挖掘经常与数据库数据库中每个数据记录的内含代表了该记录的信息。而数据挖掘是从数据库中所有记录中归纳总结出知识。知识的数量大大少于数据记录量。这些知识代表了数据库中书记局信息的规律，即用少量的知识能够覆盖数据库中所有的记录。?（亚洲人）。这个规则表示如果一个人的头发是黑色并且眼睛也是黑色，那么他（她）就是亚洲人。 数据挖掘是从人工智能机器学习中发展起来的。他研究各种方法与技术，从大量的数据中挖掘出有用的信息和知识。最常用的数据挖掘方法是统计分析方法、神经网络方法和机器学习中研究的方法。数据挖掘中采用机器学习的方法有归纳学习方法（覆盖正例排斥反例方法，如AQ系列算法、决策树方法、关联规则挖掘等）、遗传算法、发现学习算法（如公式发现系统BACON）等。 数据挖掘的应用 目前数据挖掘技术已经被广泛运用在金融行业企业中，利用它可以成功预测银行客户需求。一旦获得了这些信息，银行就可以改善自身营销模式。现在银行天天都在开发新的沟通客户的方法。各银行在自己的ATM机上就捆绑了顾客可能感兴趣的本行产品信息，供使用本行ATM机的用户了解。如果数据库中显示，某个高信用限额的客户更换了地址，这个客户很有可能新近购买了一栋更大的住宅，因此会有可能