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教给学生的“取材之道” 　　【摘 要】 　　要想提高作文水平，就必须足够重视写作素材的积累。素材积累是一个循序渐进的过程，所以，在平时的积累过程中，教师一定要让学生养成细心、耐心的习惯。当然，教师还应该引导学生从现实生活中寻找素材，激发学生的写作兴趣，从而提高写作能力。本文对此进行了分析研究。 　　【关键词】 　　初中 作文 素材 积累 　　经过多年的语文教学经验发现，一个学生的成绩好坏，直接取决于作文成绩的高低。也就是说，如果一个学生的作文水平提不上去，肯定达不到优秀的成绩。因此，初中作文教学就成为了初中语文教学的重中之重。但是，初中生在写作时，写作材料匮乏是他们普遍惧怕作文的主要原因，因为在初中阶段，虽然有一部分学生已经掌握一些写作手法和写作技巧，但是依然没有丰富的写作材料。由于素材的狭窄导致很多学生在表达观点时常常处于心有余而力不足的状态。因此，作为一名教师就应该引导学生学会积累素材。其实，生活当中到处都是写作素材，就看自己有没有好好观察而已，要努力培养学生的观察和积累能力。下面，我将主要谈谈我的看法。 　　一、要观察生活，从生活中找到想要表现的内容 　　我们都知道，文学艺术讲究的是真、善、美。想要积累更多的写作素材，就应该拥有一双善于观察生活的眼睛。其实生活中的一切事物，生活中蕴含着很多的哲理，都可以当作我们的写作素材。那么，可能有些教师会有这样的疑问，我们应该如何引导学生观察生活呢？想要让学生们做生活的有心人，就应该试着指导他们去领略山水、风雪、蓝天等美景；感受人世间的喜怒哀乐等真情；多关注时事，引导学生们以积极的态度投身于生活当中，有意识地从生活中获取素材，从而运用到自己的写作当中。这样不仅丰富了学生的写作素材，还可以让他们更加热爱生活。 　　比如，在给学生们布置《我的故事》这篇作文的时候，教师就可以以生活中的事件来引导学生。这篇作文的教学目标就是引导学生们写清一件事的起因、经过和结果，用自然的语言表达自己的真实情感。因此，在进行作文指导的时候教师可以这样做，首先让学生们想想现实生活中让自己感动的故事有哪些？哪些故事涉及到了自己？通过这个故事自己有哪些感受或者情感上有哪些变化？然后，在将这些变化写入到自己的作文中。其实，这就是写作素材。最后，教师可以给学生们展示一篇范文，欣赏别人是如何结合生活实际来进行写作的，借鉴范文中的亮点，从而写出更好的文章。 　　二、立足课堂，高效利用教材 　　教材中的文章都是经过精挑细选选出来的文章，每一篇文章都可以作为写作指导课中的范文。并且课堂也是学生们学习知识最快的地方。因此，在课堂中要培养学生养成积累素材的意识，也是一种非常有效的教学方式。引导学生善于从课本中去寻找自己的写作素材。其实，如果学生仔细研读课文就会发现课文中的写作素材是非常多的，在学习课文的过程中我们会发现有很多优美的语句，这些语句都可以作为自己的写作素材。 　　比如，在学习《三峡》这篇文章时，这篇文章有这样一段话：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。这一段主要是写景，所以当学生们写写景的文章时，就可以引用到这一语段，为自己的文章增添色彩。再如，学习朱自清的《春》时，有这样一段话：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。在这一段话中，虽然不长，但是运用到了很多的修辞手法。如：排比、比喻、拟人等。这些也是我们经常见到的写作手法，在自己写文章的时候，就可以借鉴这种写作手法和写作素材。可见，初中语文课本中有很多优美的语句值得大家借鉴。 　　三、重视语言的积累 　　语言的积累需要有大量的阅读，通过大量的阅读可以提升学生的语言感悟能力和语言鉴赏能力。因此，初中生在积累素材的时候，除了要多看一些名人名著以外，最主要的就是多阅读一些散文、诗歌等。因为这些文章的语言使用都是非常精妙的。文章中包含很多的佳词妙句、格言警句等。因此，教师就应该多鼓励学生养成摘抄的好习惯，经常进行整理分类，对一些优美的语句进行记忆和背诵。经过我多年的教学经验发现，这种方法真的可以帮助学生们提高作文水平。因为这些优美的语句可以使学生的语言变得更加富有文采。其实，这就是重视语言积累的目的。当然，语言积累的方法有很多，除了借助课本，我们还可以引导学生们借助互联网等进行积累。 　　比如，初中作文有很多写景的题目，这时就可以引导学生通过互联网多搜集一些对天空的描写、对田野山川的描写，对四季的描写等。这样无论是写什么样的文章都是有素材可以写的。在教学过程中，教