搞好德育管理工作 打造健康成长心理.docVIP

搞好德育管理工作 打造健康成长心理 　　【摘 要】 通过开展一系列的德育活动，为学生营造一个健康成长的空间，使学生在思想品德上有了较大的提升，自律意识增强，精神面貌焕然一新，学生综合素质逐渐提高，在德、智、体、美、劳各方面有了全面的发展。学校德育工作取得了可喜的成绩，获得了“广安市文明单位”“优秀职工之家”等光荣称号。虽然我们取得了一定的成绩，但我们将不断努力，与时俱进，开拓进取，力争在以后的德育工作中再创佳绩，争取更大进步。 　　【关 键 词】 德育工作；健康成长；心理 　　自从1987年走上岗位后，深感责任重大，从当好一名教师到当好一名校长，要求我们不仅要教好书，还要做好学校的管理工作，在各方面以身作则，率先垂范。把忠诚于人民的教育事业看成最高美德，时时激励自己，工作上勤勤恳恳、兢兢业业、服从领导、不打折扣，认真完成教育局领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做教育局领导放心和认可、教职工尊敬和爱戴、家长学生喜欢的“三满意”教育工作者。2014年起，我有幸参加西南大学对广安市教育家型校长的培训，现就自己在学校德育教育管理方面的感受，谈谈感想和收获。 　　所谓德育，就是指教育者培养受教育者品德的一切活动，中学生良好品德的形成，有赖于学校开展的一切德育活动（包括政治教育、思想教育和道德品质教育）。一些有识之士曾总结过：学生智育不行是次品，体育不行是废品，而德育不行则是危险品，这危险品不但危害自己，还会危及他人。可见，学校德育工作是相当重要的。为此，学校有针对性地开展如下工作，促使学生健康地成长。 　　一、德育工作，有条不紊 　　德育工作是学校素质教育的重要组成部分，我们认真学习、贯彻《中学德育大纲》，认真制定德育工作目标和措施，健全德育工作管理机制，充分发挥“一组三线”的德育管理体系功能[“一组”：德育领导小组；“三线”：①“党支部―工会―团队―教职工―学生”，②“校长―政教（教务）处―年级（教研）组―班级―学生”，③“校长―后勤―年级―班级―学生”]，确保德育工作的顺利开展。 　　1. 抓好学生的日常行为规范。配合班主任，认真组织学生学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》。学生通过系统的规范学习后，使之成为行动的指南。学生的养成教育进一步加强，校风、校纪得到很大的改善。 　　2. 抓奖惩，弘扬正气。为了激励上进，我们每学年都对三好学生、优秀班干部、文明生、全勤生进行奖励。这极大地促成了学生学、赶、帮、超风气的形成。 　　3. 抓好班主任队伍建设。为更好、更准确地评价班主任的工作能力和业务素质，促进我校班级工作和班风建设的发展，我们实行班主任量化考核办法，要求每位班主任要以身作则，大胆管理好班级。在抓好班风建设的同时，积极撰写一篇有价值的班级管理论文，期末进行班级经验总结。召开班主任经验交流研讨会，并按班主任、文明班级的评选办法，开展优秀班主任，文明班级评选活动。通过这次活动，提高了班主任的素质和能力，增加了班级的凝聚力和集体荣誉感，为下一步提高我校的校风、校纪奠定了基础。 　　4. 抓好各项常规管理和考核工作。抓好“三会”，即校会、年级会、班会工作。积极宣传党和国家的大政方针，时事热点并结合有特殊定义的纪念日，开展爱国主义教育，培养和提高学生的思想政治素质，坚定社会主义信念。政教处、值班领导、值班教师、门卫、学生干部，坚持每天对上课迟到、早退、缺校卡的学生登记和张榜公布。查阅每周各班级的教室日志，使全校各班级上课情况能够及时了解和掌握，有利于及时发现问题和处理问题。 　　二、主题班会，精心设计 　　主题班会设计按当前形势的需要或学校工作的统一要求和部署，根据班级学生的实际状况，在班主任具体组织和指导下，确定主题，由学生参与设计、准备和实施。这是对学生进行思想品德、纪律教育和培养学生兴趣、掌握学习方法的一种重要手段，也是学生进行自我教育的有效方式。主题班会在学校班级建设中极为重要，是班主任全部工作中的有机组成部分。因而我们十分重视主题班会在班级管理中的重要作用，把主题班会的设计列为学期工作计划的主要内容之一。 　　（一）确定主题 　　1. 根据德育目标确定主题。班主任根据本年级的德育目标和教育内容确定主题。初一年级重在班集体的形成和养成教育的实施，因而我们选择《你认识我吗？――自我介绍》《如何做一名合格中学生》《我在班里找岗位》等主题班会；初二年级重在纪律、法制、身心健康教育，学法探讨，培养学生积极向上、自尊自强、坚毅勇敢的个性心理品质，所以选择《迈好青春第一步》《当我14岁的时候》等主题；初三重在理想教育，鼓励学生全面塑造自己，不断完善自己的人格，培养学生自我约束和管理能力，增强创新意识和竞争意识，提高综合素质。因而选择《成功，就在我的脚下》《成功的秘诀是什