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第五课 自我新期待 第一框 日新又新我常新 设计者：钟巧平 一、学情分析： 进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。 初一的学生虽然十分注重自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽视内在的素质的培养，故而帮助学生认清内在美和外在美的关系对于初中生来说十分重要，也特别能引起学生的兴趣和共鸣。同时引导学生从内在和外在两个维度来认识自己的优缺点，将更利于学生分清主次，重视内在美对于个人的重要性，帮助学生全面认识自己，形成更清晰地自我整体形象。 发展地看待自己是学生能在知识层面认识到的，但在实际生活中往往和学生的自信心联系在一起。初步帮助学生在全面认识自己的基础上树立自己的信心，是本节课的重点。对自己未来的全面发展的展望，运用发展的眼光看待自己的内在外在，是本节课最终的落脚点。 二、教学目标 1、情感态度与价值观目标： ①让学生在回顾自己的变化中能够从外在、内在全面的认识自我。 ②让学生在对优缺点的动态看待中能够用发展的眼光认识自我，从而不断努力，完善自我。 2、能力目标： ①让学生在自己归纳认识自己的三种途径，特别是他人了解自己和集体了解自己中，能够关注集体、观察他人、认识自己并且掌握正确分析、评价自己的能力。 ②在交流互动中，提高学生分析比较能力，语言表达能力、收集、整理、提炼有效信息的能力。 ③让学生看到自己的优缺点，初步给予学生辩证法的思维方法。 3、知识目标： ①知晓人的美是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 ②能够发展地看待自己内在外在上的优缺点。 ③让学生在全面地认识自己和他人、集体对自己的“期待”中，明确三种认识自己的途径，不断更新和完善自我。 三、教学重点和难点 1、教学重点： “新”应是本课的一个重点。学生如何运用发展的眼光看待自己，通过在外在内在两个方面不断改正缺点、保持优点来完善自己。 另外，学生拥有发展的眼光和学生的自信心有很大的关联，用发展的观点看问题的方法论也要求学生对未来充满信心，给予学生自信心的树立，或者给予学生树立自信心的榜样影响作用也是本节课的一个重点。 2、教学难点： 初一学生容易做“语言上的巨人，行动中的矮子”，所以如何将学生语言转化为学生的行动是教学的难点。特别是学生如何对待他人、集体了解自己，对给自己提出的不足和期待的正确态度。 四、教学手段与方法 1、教学手段：多媒体 2、教学方法：小组合作讨论 树立学生榜样的感染力量 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 展示“青蛙的故事” 学生讲述，思考 利用创设教学情境，激发学生兴趣，导入新课。 教学过程 全面认识自我 发展地看待自我 出示问题：我是谁？我是一个怎样的人？ 展示近期社会热议的“拾荒阿姨陈贤妹”的照片及事迹，出示问题： （1）这位老太太美吗？ （2）为什么“不美”的老太太会让那么多人赏心悦目？ 教师在学生的回答中归纳总结出知识点1： 全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。 展示体现内在美的图片及事迹： 最美妈妈---吴菊萍 最美女孩---粉衣女孩 学生活动：我有一双发现美的眼睛 出示明星对“小悦悦”事件的评论 出示“小刚的日记” 教师在学生的回答中归纳总结出知识点2： 正确认识自己： 既要看到自己的优缺点，也要认识到自己的优缺点不是一成不变的。用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 士别三日当刮目相待----要用发展的眼光看自己。 过渡语：我们现在懂得了要用全面、发展的眼光看待自己，那我们有什么途径吗？ 出示拾荒阿姨的自我评价及周围人对她的评价。学生思考： （1）陈贤妹是个怎样的人？ （2）请你告诉她如何才能全面认识自己？ 教师小结：我们要做有心人，时常反思，及时调整 出示表格“我给自己打个分” 辩一辩：但丁名言：走自己的路，让别人说去吧！ 如何理解？ 教师根据学生的回答，引导学生得出： 要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。应有则改之，无则加勉。 出示“同学给自己打个分”表格 过渡：我们每个人在学校的时间最长,集体对一个人的评价往往更全面、更客观。那我们每一个人在集体中的位置如何呢？ 班级之最个子最高的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 跑步最快的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 唱歌最棒的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 数学最棒的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 画画最好的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 打扫卫生最认真的是＿＿＿＿＿＿＿ 我在＿＿＿＿＿＿方面在班上最＿＿＿＿＿＿＿我还被同学们评为哪些班级之最？＿＿＿＿＿＿