完成构成基础项目教学整体设计.doc

构成基础设计课程 整体设计 （2012/2013学年 第1学期） 课程名称 《构成基础设计》 授课对象 艺术设计2012 课程学分 总学时 60 课程特性 所属系部 艺术设计 设计人 王静 佟雪霏 刘宜滨 审核人 批准人 一、课程目标设计 (一) 课程设计依据 1、依据标准：根据2009年修订的河北科技大学唐山分院艺术系装潢设计专业《基础构成》教学大纲，围绕该大纲标准中提出的课程目标及课程内容进行本课程的整体教学设计。 2、学生基础：本课程整体教学设计的教学对象是2012级艺术设计专业一年级学生。在此之前，该班已经修完，素描、色彩等专业基础课程，具备了一定的专业设计知识，但尚未形成对专业的系统化，深层次了解；具备了一定的专业设计能力，但没有形成较强的设计实践能力；对构成基础设计来说，只有简单了解。 （二）课程设计目标 总体目标 《基础构成》是艺术设计专业中的一门重要的专业基础课程，学习的目的在于通过学习，培养学生的构成理解能力和应用的创造能力，加强对点、线、面、色彩、形体、空间等构成元素的理解，以及去认识这些元素原理在艺术设计领域中的应用，让学生用形态、肌理、节奏、面积、空间的抽象思维去理解和设计专业作品。 知识目标 ?了解平面构成的原理； ?了解平面构成的形态要素； ?了解色彩构成的原理； ?了解色彩构成的视觉规律； ?了解立体构成的原理； ?了解立体构成的要素。 能力目标 ???具备熟练运用平面构成的形式方法完成平面设计的编辑能力 ???具备熟练运用色彩构成的情感表现完成平面色彩设计的绘制能力 ???具备熟练运用立体构成的表现形式完成专业设计的基本设计能力 ???具备熟练运用平面、色彩和立体构成设计的综合应用与把握能力 素质目标 ?具备良好的沟通交流能力 ?具备根据目标制定工作计划进行广告设计的能力 ?具备创意思维能力 ?具备对设计作品的包装与营销能力 二、课程内容设计 序号 内容模块名称 能力训练项目/任务 学时 1 平面构成的原理及应用 对平面素材的编辑能力 18 2 线材构成设计 对线质素材的应用设计能力 6 3 色彩构成的原理及应用 对色彩要素的理解能力 18 4 墙面装饰画 对色彩的应用设计能力 6 5 立体构成的原理及应用 对立体的理解和设计能力 24 合计 72 三、能力训练项目设计 编号 能力训练项目名称 子项目名称 拟实现的能力目标 相关支撑体系 训练方式手段 结果 1 对平面素材的编辑能力 平面构成基础设计 能够从生活经验出发，对日常生活有敏锐的观察能力。 能够运用平面构成的一般原理及平面构成的设计规律完成设计作品。 运用平面绘画工具完成设计，培养学生独立设计的能力。 平面构成的形式要素法规。 平面构成的形式方法 平面构成在设计中的应用应用规律 教师课堂教学演示，学生课堂实训，作业讲评。 学生作品评析 2 对线质素材的应用设计能力 线材构成设计 能够运用平面构成的科学原理完成设计。 发挥线质素材的特点。 熟练运用工具完成设计。 平面构成的形式要素法则及方法。 平面构成在设计中的应用规律。 线质素材的造型特点。 教师讲堂教学演示，学生课堂实训，作业讲评。 学生作品评析 3 对色彩要素的理解能力 色彩构成的原理及应用 熟练运用色彩搭配知识完成作品的设计。 要求色彩搭配合理，比例正确，符合色彩构造设计基础要求。 运用平面色彩绘图工具完成设计，培养学生独立设计的能力。 色彩学知识。 色彩搭配知识。 色彩构成的基本原理和应用知识。 教师课堂教学演示，学生课堂实训，作业讲评。 学生作品展评 4 对色彩的应用设计能力 墙面装饰画 熟练运用色彩搭配知识独立完成墙面装饰画的设计。 要求色彩搭配合理，比例正确，符合墙面装饰画设计基础要求。 运用平面色彩绘图工具完成设计，培养学生独立设计的能力。 色彩构成的基本原理和应用知识。 色彩搭配知识。 墙面装饰画相关知识。 教师课堂教学演示，学生课堂实训，作业讲评。 学生作品展评 四、进程表设计 五、第一节课梗概 1.导入 简单介绍本门课程的授课方式、时间安排和考核方式，通过对