农村小学班主任转化后进生工作浅析--本科毕业论文.doc

保定市中小学教师培训中心 Elementary High School’s Faculty Training Center,Baoding City 参训教师科研论文 农村小学班主任转化后进生工作浅析 论文作者：曹树玲 指导教师：赵书林 任教学科：小学语文 评审单位：保定市中小学教师培训中心 答辩日期：2014年8月 保定市中小学教师培训中心 参训教师科研论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的科研论文，是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了本文特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。本人以人格保证，恪守教育科学研究的学术道德，保证论文的原创性和独创性。 作者签名： 曹树玲 日期： 2013 年 10 月 10日 科研论文使用授权声明 本人完全了解保定市中小学教师培训中心有关保留、使用科研论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 作者签名： 曹树玲 日期： 2013 年 10 月 10日 保护知识产权声明 本人所提交作品为科研课题（农村小学班主任转化后进生工作浅析）的科研论文，是我本人在导师（赵书林）指导并与导师合作下取得的研究成果。研究工作及取得的研究成果是在保定市中小学教师培训中心的帮助下完成的。本人完全了解并严格遵守中华人民共和国为保护知识产权所制定的各项法律、行政法规以及保定市中小学教师培训中心的相关规定。 本人声明如下：本论文的成果归保定市中小学教师培训中心所有，未经指导教师和保定市中小学教师培训中心的书面同意和授权，本人保证不以任何形式公开和传播科研成果与科研工作内容。如果违反本人声明，本人愿意承担相应法律责任。 声明人： 日期： 2013 年 10 月 10日 作者签名： 日期 2013 年 10 月 10日 导师签名： 日期： 年 月 日 摘 要 在教学中我们常常被一些问题学生搞得焦头烂额，也会有老师感慨：教一个比教十个还累。这些问题学生我们称他们为“后进生”。然而在素质教育的今天，对于“后进生”这个群体还是存在很多不一样的目光。因为我们再更多的时候只把他们放在班级这个集体中进行比较，各方面都按照教师自己的标准来衡量，因此我们常常看到教师恨铁不成钢的无奈。 苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们。习惯 第二章 后进生的“表现特点”┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄3 2.1 思想品德不高。┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 3 2.2 心理健康不全。┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 3 2.3 行为习惯不良。┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 3 2.4 学习成绩不佳。┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 3 第三章 进生的“教育转化” ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 33.1 教育转化工作中应对后进生充满爱心。 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 4 3.1.1 把微笑送给学生，消除学生逆反心理。 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 4 3.1.2 ? 把爱心送给学生，消除学生戒备心理。 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 4 3.1.3 转变教学方法，消除学生的恶作剧心理。┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 4 3.2 在教育转化工作中应尊重后进生的人格。┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 5 3.3 在教育转化工作中应树立他们转化的信心。┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 5 3.4 在教育转化工作中要使学校，家庭，社会形成合力。┄┄┄┄ 7 第四章 结语┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 7  序 言 在教学中，教师们最困惑的问题之一当数学习有困难学生（也被称为后进生）的转化工作。每所学校、每个班级都会有少数后进生。本文从关注和转化“后进生”的角度出发，结合农村教育实践，探究成因、表现特点，及对照他们的心理感受，对症下药，提出解决转化后进生的对策，从而能够更有效地提高教育教学