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浅析新形势下小学班主任工作.doc
浅析新形势下小学班主任工作
[摘 要]班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。班级工作的好坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量。因此,认真做好班级工作,加强班级工作的管理,是社会发展形势的需要,也是办学的迫切要求。
[关键词]了解学生 重视方法 自主能力 平等对待
[中图分类号] G627 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)36-086
班主任工作是一项纷繁复杂的教育工作,一个班风、学风的好坏与班主任平时的工作是分不开的。现结合自己多年的班主任工作经验,谈一谈自己的体会。
一、班级与班主任工作二者之间的联系
班级是一个学校教育的基本组成部分,班级的学生是教育教学的对象,他们是学校管理的基本因素,所以学校班级就是根据学校教育目标组建起来的同龄学生的集合体。班主任则是在校领导的领导下,按照学校的教育要求和班级的教育目标,来充分调动班级的内外力量,对班级进行教育管理,就其作用而言,班主任在学校教育过程中起着十分重要的作用。在学校教育中,班主任与班集体的形成和发展有密切的关系。班集体的复杂性和多样性,决定了班主任的多重角色。班主任是沟通学校教育、家庭教育与社会教育的桥梁。特别是二十一世纪是加强学生素质教育的世纪,要把一个班级培养成为班风好、学风好的良好班集体,班主任工作确实是任重而道远,作为新形势下的班主任要把班级的工作搞好,就要不断加强自身的业务素质,经常向有经验的班主任学习先进的管理经验,从而进一步提高班级管理经验。
二、全面了解学生
作为班主任要全面了解掌握本班学生的思想状况、学生的个性发展和学生在校的生活、学习情况,要从本班的实际情况出发,因材施教,有的放矢地开展班主任工作,才能把一个班级引向健康向上的轨道。
第一,了解学生除德、智、体、美、劳诸方面外,还要研究集体的发展状况,掌握各类学生的特点,学生的干群关系,班风和学风等,对了解到的思想意识和行为习惯加以引导,根据学生的个别差异和不同气质,性格特征和爱好进行集体教育,同时针对每个学生不同的特点及个性,做好深入细致的思想政治工作。通过集体教育个别思想不进步的学生,通过个别学生思想的转化来影响集体,贯彻集体教育与个别教育相结合的原则,充分发挥学生在集体中的作用,让学生当家作主。如发现不良现象就给予及时教育纠正。在教育过程中了解学生,把了解学生的进程变为教育学生的过程。
第二,了解学生时,不能把注意力集中在少数调皮学生身上或学习优秀的学生身上,应注意对全体学生的了解。如果忽视了对全体学生的了解,会使班级管理工作陷入盲目、被动的状态,并且会拉大差生与优生,班主任与学生之间的距离,不利于班级的发展。由于学生情况是随着时间、环境的变化而变化的,因此要善于掌握新情况,发现新问题,把了解学生与教育学生结合起来,把了解个体与群体结合起来,以便解决班主任在工作中存在的问题,便于开展工作。
三、除了讲求谈话艺术外,师生之间还应建立平等新型的人际关系
当今社会对学生人格平等对待是十分重视的。先要让学生具有自己的人格,这样在此基础上才能真正做到师生平等,学生才不会对教师存在一种畏惧心理。良好的班级人际关系,可以最大限度地发挥班级教育作用。反之,则会影响到班级内部的团结。要形成良好的人际关系,必须要有民主,并且要充分发挥民主。尤其是教师一定要把学生的发展看作是一个动态的、持续的过程,势必要打破师生关系中“人――物”的关系模式,恢复到“人――人”的关系模式。
四、在21世纪知识经济挑战时代,班主任还应培养学生的创新精神与实践责任意识
首先,要培养学生的创新精神与实践能力。为了让学生适应时代的发展,要注意学生主体素质的培养与形成,关注学生的创新意识,使他们在学习过程中主动参与,在教师积极的引导下,使他们的创新意识得到加强,让他们以一种稳定的心理状态转化成一种积极向上,追求新事物的风格和气度。
其次,要培养学生的责任意识。让学生清楚未来社会是一个竞争的社会,没有竞争,社会和个人就会停滞不前。社会的进步是靠作为祖国未来接班人的我们来完成的,我们要树立责任意识,发挥自己的力量,学会对社会负责。
总之,班级管理是一个循序渐进的过程,是需要师生共同努力才能完成的一项工作。这就要求我们班主任不断学习,树立信心,鼓足勇气,以更好地开展班级管理工作,为教育教学做好有力的后盾。
(特约编辑 左 芸)
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