职业院校公共音乐教育“博雅”教学模式的研究.docVIP

职业院校公共音乐教育“博雅”教学模式的研究 论文通过论究“博雅”教育模式的产生以及历史沿袭过程，全面阐述其内涵、研究内容及方向，并细致分析“博雅”教育模式在公共音乐教育教学中的特殊作用以及教学优势，并且对教育过程中因为个体及行业差异带来的不同接受程度进行了全面探讨，对其中出现的问题进行了必要的检视和归纳，以期实现本教育模式在职业院校公共音乐教育领域的功能最大化。 一、课题研究意义 在职业院校开设公共音乐类课程是由于音乐教育在促进学生全面发展中的独特和不可代替的作用所决定的。从八十年代末国家教委就要求普通高等学校必须把公共音乐教育课逐步纳入教学计划中，职业院校对此更应给予更加重视。这些年来，职业院校的公共音乐教育从开设到正规，到现在也取得了明显的成效，但同时也存在一些明显问题。 一些职业院校的公共音乐课程设置缺乏公共音乐的普及性特点，对于培养目标不明确；有些职业院校由于音乐教育的师资匾乏，或是教学设施和教学场所限制，教学模式单调，不能满足学生多层次的要求；有些职业院校虽然师资和各方面条件较好，但在课程设置上没有科学有效的设计；或由于缺乏对学生音乐基础现状的了解，导致所开公共音乐课程教与学脱节，不能从学生实际水平出发做到因材施教，难以受到学生欢迎。公共音乐教育是经实践证明了的职业院校进行普及性音乐教育的有效形式，是实施职业院校音乐教育的核心，职业院校公共音乐教育的模式科学与