2019-2020年六年级语文上册 三峡之秋 2教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 三峡之秋 2教案 北师大版 教学内容： 三峡之秋教学要求：　 1.积累词汇；　　2.了解课文内容，了解课文写作顺序；　　3.了解三峡景物的特点；　　4.朗读自己喜欢的段落。教学准备： 1.布置学生课前收集有关三峡的资料；　 2.准备三峡的风光片VCD，实物投影教学过程：一、导入新课　　板书课题，齐读课题二、学生介绍三峡　　你们对三峡了解多少，能向大家介绍介绍吗？（学生根据课前所收集的资料进行汇报、交流）　　1.可以介绍三峡的地理位置，老师将学生找到的地图投影，让学生介绍：三峡位于长江中游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，主要景区：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。　　2.还可以让学生介绍其他资料。　　3.引导背诵描写三峡的古诗，如：《早发白帝城》　　　你们想不想亲眼去看看三峡？感受一下？教师播发三峡VCD三、新授　　看了刚才的影片，三峡给你留下了怎样的印象？学生自由发言。　　那么三峡的秋天又是怎样一番景象呢？请大家到课文中去寻找答案。　　1.出示自读要求，学生轻声读课文。　　2.指名朗读，纠正读音，师生评议。思考，回答：全文是按什么顺序来描写三峡景物的？　　3.以小组为单位，学习课文　　　出示自学要求：课文写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？　　　 　组长注意做好记录。　　4.集体讨论汇报交流，师做好板书。　　5.你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能读读吗？师生评议。　　6.思考：文章开头和结尾有什么作用？（开头总写三峡的秋天；结尾点明具体时间）　　7.全文表达了作者怎样的感情？　　8.配乐朗读：你喜欢哪一段就读哪段。四、小练笔　　模仿本文写法，写一个片段：《校园秋色》或《尚湖秋景》。　　写完后，出示一到两篇交流。五、作业：　　回家后，请你做一做小导游，将你今天领略到的三峡的景色介绍给爸爸妈妈。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 三峡游1教案 鄂教版 教材分析：　　这是一篇记叙作者游览三峡经历的游记。　　全文以游览的时空为序，从长江三峡的壮丽景色闻名世界，写到船进三峡，亲眼看到三峡神奇的自然美，再写巫山十二峰美丽的传说，转而对葛洲坝工程发出由衷的赞叹，表达了作者对长江三峡的喜爱之情，也表达了作者对祖国壮丽、迷人山川的无比热爱。作者在字里行间充溢着真切的情感。文章用词准确，文句形象、生动、贴切。　　本文分为三部分：第一部分（第1自然段）写长江三峡壮丽的景色吸引着游客。第二部分（第2-6自然段）写了作者乘游船游览三峡的情景。第三部分（第7自然段）写作者感叹三峡自然美，更赞叹人间奇迹。教学目标：　　知识与技能：　　1.学会5个生字。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解课文内容，品味和积累优美语言，感受三峡之美。　　4.学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。　　过程与方法：　　1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。　　2.初读，整体感知，了解课文大致内容。　　3.精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的形象，感受三峡之美，学习作者的表达方法。　　4.情味读，传达自己的感受和情感。　　5.总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。　　情感、态度与价值观：　　培养热爱祖国河山的美好情怀。 教学重难点： 理解课文内容，品味和积累优美语言，感受三峡之美。教学准备： 布置预习，搜集有关三峡的资料，积累感受与体验。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 　　一、创设情境，导入新课　　1.同学们，我们从小生活在长江边，可你知道长江上壮丽而神奇的三峡吗？（学生交流课前搜集的有关三峡的资料）　　2.通过刚才的交流，我们对三峡有了一定的了解。现在，我们就来学习课文《三峡游》在读中感受作者优美的文字，开展丰富的想象，一同随作者游览三峡吧！　　二、初读，整体感知　　1.自由读文，学习生字词，说说课文的大致内容。　　2.互动交流，了解课文的大致内容，理清作者的写作顺序。　　3.作者游览三峡时，看到了哪些景物？这些景物给你留下怎样的印象？（学生自由说）　　4.作者同你们的感受相同，浏览全文，找到能概括作者游览三峡感受的句子，带着你们的体会读一读。　　5.初步指导感情朗读句子：这里不仅有自然美，更有人间创造的奇迹。游览三峡真是一次美的享受哇！　　过渡：为什么说“游览三峡真是一次美的享受”呢？下节课，我们再次读文，细细去品，深入去感受。　　三、布置课堂练习　　1. 写生字词。　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、回顾课文内容，质疑，承上启下　　1.上节课，我们通过读文，随作者一起游览