2019-2020年六年级语文上册 叶欣荣获南丁格尔奖章 2教案 浙教版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 叶欣荣获南丁格尔奖章 2教案 浙教版 教材理解： 读懂消息是本单元阅读训练目标。学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。 教学目标： 1.学习本课7个生字，理解14个新词。 2.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。 3.读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。 教学重难点： 1.重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容。 2.难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法。 教学过程： 一、导入新课 1.读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。 板书：认真读标题 学会读消息仔细读开头 想想什么作用 2.揭示课题，理解课题。 （1）质疑。 （2）反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。（板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。） 二、初读课文，学习生字、新词 1.自由朗读，针对课文内容质疑。 2.指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。（第3自然段语气读音的转换，“殉”读音。 3.学生质疑：估计： （1）“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别。 （2）弗洛伦斯·南丁格尔奖章 （3）词语的意思 三、根据学生的质疑学习课文的第1.2自然段 1.提出问题（学生的质疑）： （1）这则消息的主要内容是什么？ （2）什么是南丁格尔奖？ 2.四人小组组织讨论。 3.指名回答问题。 4.小结：消息的开头一段，一般都概括了消息的主要内容。 5.感情朗读课文第1.2自然段。再质疑解疑。 四、作业指导 1.作业本P91.2.3：授予——（造句） 2.查资料：你还知道其他抗击“非典”英雄的事迹吗？ 第二课时 教学目标： 1.交流收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神。 2.学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 难点：理解这条消息有什么作用。 重点：理解红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章的原因。 教学准备： 教具：小黑板、多媒体（有机会使用）。 教学过程： 一、复习 1.指名说说，这则消息的要点是什么？（标题） 2.指名说说，这则消息的主要内容是什么？（开头一段） 3.听写词语。 二、学习课文的第3.4自然段 1.谈话引入：南丁格尔奖每两年评选一次，是国际上授予护士的最高荣誉。到目前为止，我国已有38名优秀护士获此殊荣，说明要获得此荣誉是很不容易的。同学们，听了文中对“南丁格尔奖”的介绍，你的脑海里自然会产生什么疑问？ 2.质疑解疑：红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章？她做出了怎样卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？ 3.带这问题，自学第3.4段，划出叶欣卓越成绩的词句。 4.反馈：多次被评为“优秀共产党员”“先进工作者”“优秀护士”“优秀护士长” 抗击“非典”中，无私无畏、不顾个人安危冲锋在前 以身殉职 5.作业指导：P10 第4题 6.指导感情朗读。 7.再质疑解疑。 三、课外延伸，大讨论 1.xx年我国护士获得南丁格尔奖章的人数共有10人，为什么会有那么多呢？从中你能够体会到什么？ 2.以叶欣护士长和其他9名中国南丁格尔奖章获得者为代表的广大医务工作者在抗击“非典”的战役中付出了怎样的代价？这些代价的付出，你认为值不值得？ 3.交流搜集的抗击“非典”的英雄事迹。 4.总结课文。（略） 四、作业指导 P10第5题，P9第3题造句：讲述—— 附送： 2019-2020年六年级语文上册 叶欣荣获南丁格尔奖章教案2 浙教版 教材理解： 读懂消息是本单元阅读训练目标。学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。 教学目标： 1.学习本课7个生字，理解14个新词。 2.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。 3.读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。 教学重难点： 1.重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容。 2.难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法。 教学过程： 一、导入新课 1.读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。 板书：认真读标题 学会读消息仔细读开头 想想什么作用 2.揭示课题，理解课题。 （1）质疑。 （2）反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。（板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。） 二、初读课文，学习生字、新词 1.自由朗读，针对课文内容质疑。 2.指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。（第3自然段语气读音的转换，“殉”读音。 3.学生质疑：估计： （1）“中国红十字会”与“红十字会国际